《微积分》教案 5.5 定积分在几何上的应用.docx

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课题

定积分在几何上的应用

课时

3课时(135min)

教学目标

知识技能目标:

(1)掌握定积分的微元法,会求所求问题的微元

(2)掌握能够利用定积分的微元法解决平面图形的面积,旋转体的体积,曲线的弧长等相关几何问题

素质目标:

(1)通过数学建模能力的提升,培养其创新精神

(2)培养学生主动交流的合作精神,培养学生善于探索的思维品质

教学重难点

教学重点:定积分的微元法,平面图形的面积、旋转体的体积,曲线的弧长的计算

教学难点:面积元素、体积元素、弧长元素的选取

教学方法

讲解法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,预习本节课要讲的知识

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】提出问题:

求曲边梯形面积的步骤是怎样的?

【学生】聆听、思考、讨论、回答

传授新知

【教师】通过大家的发言,引入新的知识点,讲解定积分在几何上的应用

一、平面图形的面积

1.直角坐标的情形

【教师】通过回顾定积分的计算,提出微元法

通过前几节的学习我们知道,应用定积分可以计算一些比较复杂的平面图形的面积.为了方便计算,我们可根据图形的不同特点选择不同的积分变量,具体内容如下.

(1)-型.

把由直线及两条连续曲线,所围成的平面图形称为-型图形,如图5-6所示.对-型图形来说,一般选择为积分变量,积分区间为,在区间上任取一微小区间,该微小区间上的图形面积可以用高为、底为的矩形面积(图5-6中阴影部分的面积)近似代替.我们称该矩形面积为面积元素,用表示,即

从而

(2)-型.

由直线,及两条连续曲线,所围成的平面图形称为-型图形,如图5-7所示.对-型图形来说,一般选择为积分变量,积分区间为,在区间上任取一微小区间,该微小区间上图形的面积可以用高为、底为的矩形的面积(图5-7中阴影部分的面积)近似代替.将面积元素用表示,则

从而

图5-6 图5-7

对于非-型、非-型平面图形,我们可以进行适当的分割,将其划分成若干个-型图形和-型图形,然后利用前面介绍的方法求图形面积.

【教师】通过例题,介绍利用微元法求平面图形面积的方法

图5-8例1求由两条抛物线,所围成的图形的面积.

图5-8

解如图5-8所示,两条抛物线的交点为和.

在内任取一点为积分变量.过点作平行于轴的直线,该直线介于图形内部的长度为,在点处给自变量一个增量.相应地,介于图形内部的直线线段沿轴方向移动形成了一个窄矩形,它的面积为,这就是我们要寻求的面积元素,记为

以面积元素为被积表达式,在上作定积分,就可以得到所求平面图形的面积,即

在上例中,寻求面积元素的方法称为微元法.实际上,如果取为积分变量,在轴的区间上,也一样可用微元法求得该图形的面积,即

图5-9例2求椭圆所围成的图形的面积.

图5-9

解此椭圆图形关于坐标轴对称,如图5-9所示,设图形在第一象限的面积为,则整个椭圆的面积.

将第一象限图形视为-型图形,确定积分变量为,积分区间为.因此

?????.

图5-10例3求由抛物线与直线所围成的图形的面积.

图5-10

解如图5-10所示,为了定出这个图形所在的范围,先求出所给抛物线和直线的交点.解方程组

得交点和.

选取为积分变量,则积分区间为,面积元素为

在区间上作定积分,可求得面积为

2.极坐标的情形

【教师】提出弧长元素,并讲解其应用

设曲线弧由极坐标方程给出,其中在上具有连续导数,由直角坐标与极坐标的关系可得

于是得弧长元素为

从而所求弧长为

例4计算相应于的一段弧长.

解由弧长的极坐标公式得

二、旋转体的体积

【教师】提出旋转体的定义,总结微元法求旋转体体积的方法

旋转体是由一个平面图形绕这平面内的一条直线旋转一周而成的立体,如圆柱、圆锥、圆台和球体等.其中,直线称为该旋转体的旋转轴.

图5-11选择适当的坐标系,旋转体都可以看作是由曲线,直线,及轴所围成的曲边梯形绕轴旋转一周而成的立体;或者是由曲线,直线,及轴所围成的曲边梯形绕轴旋转一周而成的立体.

图5-11

如果旋转体看成是由曲线,直线,及轴所围成的曲边梯形绕轴旋转一周而成的立体(见图5-11),则取横坐标为积分变量,积分区间为.相应于区间上的任一小区间的窄曲边梯形绕轴旋转而成的薄片的体积近似等于以为底面半径、为高的扁圆柱体的体积.设圆柱体的底面面积为,则

于是扁圆柱体的体积,即体积元素为

以为被积表达式,在闭区

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