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我的太阳(教学设计)
-2024-2025学年湘美版(2024)小学美术一年级上册
一、教材分析
(一)教材内容
《我的太阳》是新教材湘美版(2024)小学美术一年级上册第三单元《美丽的自然》单元中的造型·表现课程内容。本课程旨在引导学生通过观察、想象和创作,表现出自己心中独特的太阳形象。
教材内容主要包括以下几个方面:
1.引导页:展示了一幅充满童趣的画面,几个孩子在阳光下快乐地玩耍,天空中挂着一个色彩鲜艳的太阳,激发学生对太阳的兴趣和想象。
2.图片欣赏:呈现了各种不同风格的太阳图片,有写实的、抽象的、卡通的等,让学生感受太阳的多样性和美丽。
3.知识讲解:介绍了太阳的基本特征,如圆形、光芒、颜色等,同时引导学生思考太阳的作用和意义。
4.创作提示:提出了一些创作建议,如可以用绘画、手工等形式表现太阳,可以给太阳添加不同的表情和装饰等。
5.学生作品展示:展示了一些学生创作的太阳作品,为学生提供了参考和启发。
(二)教材特点
1.趣味性强:教材以充满童趣的画面和图片吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
2.启发性大:通过引导学生观察、想象和思考,培养学生的创造力和审美能力。
3.综合性高:教材涵盖了绘画、手工等多种表现形式,培养学生的综合艺术素养。
4.贴近生活:以太阳这一自然元素为主题,贴近学生的生活实际,让学生更容易产生共鸣。
二、教学目标
1.知识目标
(1)学生能够认识太阳的基本特征,了解太阳的作用和意义。
(2)学生掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。
2.能力目标
(1)培养学生的观察力、想象力和创造力,能够创作出独特的太阳形象。
(2)提高学生的绘画和手工制作能力,能够熟练运用各种工具和材料。
3.情感目标
(1)激发学生对大自然的热爱之情,培养学生的审美情趣。
(2)通过创作活动,增强学生的自信心和成就感。
三、教学重难点
1.教学重点
(1)掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。
(2)发挥想象力,创作出独特的太阳形象。
2.教学难点
(1)如何引导学生突破传统的太阳形象,进行大胆的创新。
(2)在创作过程中,如何指导学生合理运用色彩和装饰。
四、教学策略
1.直观教学法:通过展示图片、实物等直观教具,让学生更好地认识太阳的特征和表现形式。
2.启发式教学法:采用提问、引导等方式,启发学生的想象力和创造力。
3.示范教学法:教师亲自示范绘画和手工制作过程,让学生直观地学习方法和技巧。
4.小组合作学习法:组织学生进行小组合作创作,培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学过程
(一)导入
1.谜语导入
教师出谜语:“一个球,圆溜溜,雨天不见晴天有。白天出现夜晚不见,又红又圆照亮世界。”让学生猜一猜是什么。
教师:“同学们,你们猜猜这是什么呢?”
学生回答:“太阳。”
教师:“对啦,今天我们就来学习《我的太阳》。”
2.图片导入
教师展示一些美丽的太阳图片,如日出、日落时的太阳,卡通太阳等,让学生观察并说一说太阳的特点。
教师:“同学们,请看这些图片,你们能说说太阳有什么特点吗?”
学生回答:“太阳是圆形的,有光芒,颜色很鲜艳。”
(设计意图:通过谜语和图片导入,激发学生的学习兴趣,让学生对太阳有初步的认识。)
(二)新授
1.认识太阳
(1)教师引导学生观察教材中的图片和学生作品,进一步认识太阳的特征。
教师:“同学们,现在我们来看教材中的图片和同学们的作品,看看他们是怎么表现太阳的。太阳有哪些特征呢?”
学生观察后回答:“太阳是圆形的,有光芒,颜色很丰富。”
教师:“非常好!太阳通常是圆形的,它会发出光芒,而且颜色非常鲜艳。除了这些,太阳还有什么作用呢?”
学生回答:“太阳可以给我们带来光明和温暖。”
教师:“对呀,太阳是我们生活中非常重要的自然元素,它给我们带来了光明和温暖,让我们的世界变得更加美丽。”
(2)教师引导学生思考太阳在不同时间和季节的变化。
教师:“同学们,太阳在不同的时间和季节会有什么变化呢?比如早上、中午、晚上的太阳有什么不同?夏天和冬天的太阳又有什么不同呢?”
学生回答:“早上的太阳是红色的,中午的太阳很亮,晚上的太阳是橙色的。夏天的太阳很晒,冬天的太阳很温暖。”
教师:“同学们观察得很仔细!太阳在不同的时间和季节确实会有不同的变化,我们在创作的时候可以根据这些变化来表现太阳。”
(设计意图:通过观察图片和思考问题,让学生深入了解太阳的特征和变化,为创作打下基础。)
2.创作方法
(1)教师示范绘画太阳的方法。
教师:“同学们,现在老师来示范一下怎么画太阳。首先,我们画一个圆形,这是太阳的主体。然后,在圆形的周围画上光芒,可以用线条或者图案来表现。接着,我们给太阳涂上颜色,可以选择自己喜欢的颜色来涂。最后,我们可以给太阳添加
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