第1课时 乘法的初步认识（一）（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

课题

第1课时乘法的初步认识

课型

新授课

教学目标

1.理解乘法的基本概念，能够通过实物操作或图形表示来解释乘法运算。

2.掌握2-5的乘法口诀，并能正确进行简单的乘法计算。

教学重点

学会识别相同数目的物品集合，能用加法表示其总数。

理解乘法的概念是由多个相同加数相加引出的简便运算方法。

掌握乘法符号×”的读写，能将具体情境中的相同加数问题转化为乘法表达。

教学难点

学会将多个相同物品的数量用乘法表示，理解乘法符号×”及其含义，掌握乘法算式的基本构成，如几乘几等于多少。

教学准备

小棒，计数器，乘法表卡片

教学过程

一、情境导入，深入探究新概念

教师：“同学们，你们有没有发现，有时候我们做事情会重复很多次呢？比如，早上吃早点时，妈妈可能给我们每个人都煎了两个鸡蛋。想象一下，如果家里有4个人，那妈妈一共煎了多少个鸡蛋呢？”

学生：“嗯……4个2，那就是8个吧！”

教师：“对极了！这就是我们今天要学习的乘法。当我们有很多相同的数相加时，用乘法来表示会简单得多。比如，4个人每人吃2个鸡蛋，就可以写成4乘以2，也就是4×2=8。”

学生：“哇，乘法好神奇啊！”

教师：“是的，乘法非常有用！这个‘×’就是乘号，读作‘乘’。现在，我们来看一个例子。假设我们班有3组同学，每组有5人，那么我们班一共有多少名同学呢？”

学生：“3组，每组5人，那就是3个5相加，3×5=15！”

教师：“真棒！你们已经学会把相同加数改写成乘法算式了。再来看一个，如果每个同学都得到一个苹果，那么我们需要准备多少个苹果呢？”

学生：“我们班有15名同学，所以需要15个苹果，可以写成15×1=15，不过1乘以任何数还是那个数本身，也可以简单地说需要15个苹果。”

教师：“太好了，你们已经掌握了乘法的初步意义，认识了乘号，还会读、写乘法算式，并且能把相同加数改写成乘法算式。现在，你们能用乘法来解决日常生活中的问题吗？比如，如果家里每天晚餐都需要3碗米饭，一周7天需要多少碗米饭呢？”

学生：“那就是3×7=21碗米饭！”

教师：“完全正确！看来你们已经能够运用乘法来解决实际问题了，真是太棒了！”

二、互动体验，加深知识理解

师：同学们，假设我们正在为班级里的每位同学准备相同的文具套装作为新年礼物。每个套装里都有4支铅笔，而我们班一共有30名同学。那么，我们需要准备多少支铅笔呢？

学生：老师，我觉得可以用4加4一直加下去，加30次。

师：你的想法没错，但这样加起来有点慢哦。其实，我们可以用一个更简便的方法，叫做乘法。我们把4叫做乘数，30叫做另一个乘数，相乘的结果就是我们需要准备的铅笔总数。这个符号“×”就是乘号，读作“乘”。所以，我们可以写成4乘以30。

学生：老师，那4乘以30怎么读呢？

师：读作“四乘三十”。现在，你们会写这个乘法算式了吗？

（学生尝试写出4×30）

师：很好！那我们现在来计算一下结果。4乘以30就是4加了30次，也就是4+4+4+...+4（一共30个4相加）。这个结果是多少呢？

学生：120！

师：对，非常棒！所以，我们需要为30名同学准备120支铅笔。现在，老师再考考你们。如果每个文具套装里还有2块橡皮，我们还是为30名同学准备，那么需要准备多少块橡皮呢？

学生：老师，我知道！是2乘以30，等于60块橡皮！

师：正确！你们已经学会了把相同的加数改写成乘法算式，真厉害！通过乘法，我们可以更快地解决这类问题，非常实用哦。

三、巩固练习，内化方法

1.3个苹果，每个苹果有4颗种子，一共有多少颗种子？

2.5个小朋友，每人有2个粉色的礼物，一共有多少个粉色的礼物？

3.6个书架，每个书架有3层，一共有多少层？

4.7个篮子里，每个篮子有5个鸡蛋，一共有多少个鸡蛋？

5.8个房间，每个房间有2扇窗户，一共有多少扇窗户？

6.9个盒子，每个盒子有6颗糖果，一共有多少颗糖果？

7.10个学生，每人有1支铅笔，一共有多少支铅笔？

8.11个花瓶，每个花瓶插有4朵花，一共有多少朵花？

9.12个盒子，每个盒子有2个礼物，一共有多少个礼物？

10.13个篮子，每个篮子有3个苹果，一共有多少个苹果？

四、课堂小结

同学们，今天我们一起探索了乘法的奇妙世界，你们能用自己的话告诉我，乘法和加法有什么不同吗？让我们一起回顾一下，乘法是如何帮助我们更快捷地解决问题的吧！

教学反思

在今天的二年级数学课上，我们探索了乘法的初步概念，通过一系列活动和讨论，学生们对乘法有了基本的理解。我尝试通过实际例子和互动游戏来激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握乘法的基本概念。学生们能够识别乘法与重复加法之间的关系，并能够解决一些简单的乘法问题。

反思这堂课，我认为将抽象的数学概念与学生日常生活中的具体例子相结合是有效的，这有助于学生更好地理解和记忆。然