第10课 中华民国的创建（教案）-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂（2024年）.docxVIP

人教部编版八年级上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立

科目

历史

年级

八年级

课型

新授

授课人

课题

第10课中华民国的创建

课时

1

一、教材分析

本节课是第三单元《资产阶级民主革命与中华民国的建立》的第2课，武昌起义胜利后，各省纷纷独立的革命形势要求着一个统一政府的诞生。1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任中华民国政府临时大总统，中华民国诞生了。辛亥革命推翻了清王朝的统治，建立了亚洲第一个资产阶级民主共和国，拉开了完全意义上的近代民族民主革命的序幕，但辛亥革命的成果被袁世凯窃取，最终也没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。因此本课在内容上不仅承接上一课《辛亥革命》，还为下一课《北洋政府的统治与军阀割据》作铺垫，具有承上启下的过渡作用。

二、学情分析

本课的授课对象是八年级学生。通过先前的学习，他们已经了解了辛亥革命的相关史实，这为学生学习本课内容做好知识基础。八年级学生具有较好的自主学习能力，也初步形成一定的历史思维，能够通过探究合作等方式理解资产阶级的局限性、临时约法颁布的目的等等内容，这为学生学习本课打下良好的能力基础。中国民族民主革命的前途是光明的，道路是曲折的，理解中国民主革命的艰巨性和曲折性，体会革命党人的爱国主义等也是本课学习的重点，有助于培养学生家国情怀历史核心素养。

三、教学目标

2022年新课标：

通过了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动、武昌起义及中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性。知道民国初期北洋军阀的统治。

基于2022年新课标设置本课教学目标如下：

1.通过对教材的解读，了解中华民国成立的史实。知道民国纪年与公元纪年的换算。（时空观念、史料实证）

2.通过视频，了解袁世凯窃取革命果实的史实，结合材料分析袁世凯窃取革命果实的原因，了解《中华民国临时约法》的内容，通过材料，分析《中华民国临时约法》的历史意义。（历史解释、史料实证）

3.通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性。（家国情怀）

四、教学重点

中华民国的成立、袁世凯窃取革命果实、《中华民国临时约法》。

五、教学难点

评价辛亥革命，认识资产阶级的软弱性和中国民主革命的曲折性。

六、教学方法

讲授法、问答法、图示法、多媒体教学法。

七、学习方法

合作探究、小组交流、自主学习、史料研读、材料分析。

八、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（一）

新课导入

同学们，在上一节课中我们了解到武昌起义胜利后，各省纷纷独立，在这样的革命形势发展下也要求有一个统一的中央政府——中华民国诞生了！中华民国诞生的意义是什么？袁世凯是怎么窃取辛亥革命果实的？作为中国历史上第一步具有资产阶级共和国宪法性质的临时约法又是怎么制定的？让我们一起探究学习本课内容。

复习旧知，初步知道本课学习的内容。

复习导入并叙述本课知识大纲，自然而然引入本课内容的同时帮助学生梳理本课知识脉络。

（二）

新课讲授

壹·中华民国的建立

1.背景

出示武昌起义胜利后形势图，引导学生结合武昌起义后的形势思考中华民国建立的背景。

【讲授】出示临时总统选举图片。1911年12月，各省代表在南京集会，举行中华民国临时政府首任临时大总统选举会。

【提问】出示选举图片和文字材料。十七个省代表于南京集会，要在三位候选人中选出总统，结果如何？

【提问】同学们，你们知道为什么叫“临时”总统吗？

【回答】武昌起义后全国15个省宣布独立，清王朝在全国的统治土崩瓦解。革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。

【回答】1911年12月，各省代表在南京集会，选举孙中山为临时大总统。

【回答】因为全国还有未独立的省份。

了解武昌起义后的形势，探究中华民国创建的背景，培养唯物史观。

培养学生自主学习的能力。

讲清“临时”一词的由来，培养历史解释的能力。

中华民国建立

出示中华民国建立知识表格，请学生自主学习课本48页，将表格内容填写完整。

自主学习课本，回答中华民国建立的时间、地点、总统、副总统、国旗、机构、纪元、性质、意义。

有助于提高学生的自主学习和归纳能力。

3.民国纪年法

用公元纪年法和民国纪年法分别表示年份，引导学生探究两种方法间的换算。

【讲授】民国纪年取代帝号纪年，反映了“民主观念对帝王观念的否定”。

合作探究，得出公元纪年法和民国纪年法的两种换算方式。

合作探究，知道民国纪年与公元纪年的换算，培养时空观念。

4.改革措施

【提问】中华民国成立后，在政治、经济、教育等方面颁布了一系列措施，产生了

积极影响。你们都知道有哪

思考并积极讨论中国民国成立后在政治、经济、教育等方面颁布的措施。

图示中华民国的改革措施，有助于正确评价辛亥革命。

些措施吗？

出示课件，展示中华民国成立后的改革措施。

出示