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浅谈如何做好技工院校班主任工作

摘要：班集体是学校教育教学工作的基本单位，是学生学习、生活发展的直接环境，能否形成良好的班集体对学生的全面发展会产生深刻的影响，也直接关系到一个学校的和谐与稳定发展。因此，接手一个新的班级，怎样把这个陌生的群体变成团结互助、积极进取的优秀班集体，可以说是每个班主任的期望所在。可现实的工作常常事与愿违，许多班主任在班级管理中投入了大量的时间、精力，却达不到令人满意的教育效果。特别是中等职业学校的班主任，面对的学生是一个特殊的群体，这需要班主任在有工作责任心的基础上更要注重工作的艺术和方法，它需要我们全面、深入地了解和把握职业学校学生的特点，从学生的实际出发进行引导教育，从而打造良好的班集体。

关键词：技校学生；特点；管理特点；管理重点

一、职校学生的特点

（一）技校学生的生源特点。

据2008年调查分析，技工院校在校生中，农村生源已达72%，湖南农村生源比重已达93%，居全国之首。农村生源比例最低的黑龙江省，也已经达到41.25%。这一现实，导致技校学生有以下几个特点：一是不仅生源整体文化素质低，而且个体差异性较大；二是虽然生源整体经济状况较差，但个体上仍存在一定的经济差异；三是家庭教育文化背景、生活习惯也有着较大差异；另一个突出的特点是农村生源较为朴实，吃苦精神好于城镇生源。

（二）共性特点。

一是技工院校学生年龄一般都处于16-20岁之间，身体发育