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《3.5跨学科实践活动：水的净化与自制净水器》教学设计2024-2025学年初中化学九年级上册科粤版（2024）
一、教材分析
（一）教材地位和作用
《3.5跨学科实践活动：水的净化与自制净水器》是科粤版初中化学九年级上册第三章的重要内容。本实践活动将化学知识与物理、生物等学科知识相结合，通过对水的净化过程的探究和自制净水器的实践操作，培养学生的综合实践能力、创新思维和环保意识。同时，也为学生进一步理解化学在生活中的应用提供了一个良好的平台。
（二）教材内容分析
1.水的净化方法
教材介绍了水的净化的主要方法，包括沉淀、过滤、吸附和蒸馏等。通过对这些方法的学习，学生可以了解不同净化方法的原理和适用范围，为自制净水器提供理论基础。
2.自制净水器的设计与制作
教材引导学生利用生活中的常见材料，如沙子、石子、活性炭、纱布等，设计并制作简易净水器。在制作过程中，学生需要综合考虑材料的选择、净水器的结构设计和制作工艺等因素，培养学生的实践操作能力和创新思维。
3.水质检测与评价
教材介绍了水质检测的基本方法和指标，如pH值、硬度、溶解性固体等。学生可以通过对自制净水器净化后的水进行检测和评价，了解净水器的净化效果，进一步加深对水的净化过程的理解。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.了解水的净化方法，包括沉淀、过滤、吸附和蒸馏等。
2.掌握自制净水器的设计与制作方法。
3.学会水质检测的基本方法和指标。
4.培养学生的实验操作能力、创新思维和综合实践能力。
（二）过程与方法目标
1.通过实验探究和实践操作，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
2.引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。
3.鼓励学生进行创新设计，培养学生的创新思维和实践能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.培养学生的环保意识，让学生认识到水资源的重要性和保护水资源的紧迫性。
2.激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学精神和探究意识。
3.通过实践活动，培养学生的动手能力和实践能力，增强学生的自信心和成就感。
三、教学重难点
（一）教学重点
1.水的净化方法的原理和应用。
2.自制净水器的设计与制作。
3.水质检测的方法和指标。
（二）教学难点
1.自制净水器的结构设计和制作工艺。
2.对水质检测结果的分析和评价。
四、教学方法
（一）教法
1.实验探究法：通过实验探究水的净化方法，让学生亲身体验水的净化过程，加深对知识的理解。
2.讲授法：讲解水的净化方法、自制净水器的设计与制作方法和水质检测的方法和指标，为学生提供理论指导。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成自制净水器的设计与制作和水质检测任务，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。
4.创新设计法：鼓励学生进行创新设计，培养学生的创新思维和实践能力。
（二）学法
1.观察法：观察实验现象，了解水的净化过程和自制净水器的工作原理。
2.实验法：参与实验操作，掌握水的净化方法和自制净水器的制作工艺。
3.合作学习法：与小组成员合作完成任务，交流经验和体会，共同提高。
4.创新设计法：发挥自己的想象力和创造力，进行创新设计，提高实践能力。
五、教学过程
（一）导入新课
1.展示一些被污染的水的图片和视频，让学生感受水污染的严重性和保护水资源的紧迫性。
2.提问学生：“如何将被污染的水变成干净的水呢？”引出本节课的主题——水的净化与自制净水器。
（二）水的净化方法
1.沉淀
（1）讲解沉淀的原理：利用重力作用使水中的悬浮颗粒自然沉降。
（2）实验演示：将一杯浑浊的水静置一段时间，观察水中悬浮颗粒的沉降情况。
（3）引导学生分析沉淀的优缺点和适用范围。
2.过滤
（1）讲解过滤的原理：利用滤纸或其他过滤材料将水中的不溶性杂质分离出来。
（2）实验演示：用滤纸和漏斗进行过滤实验，将浑浊的水过滤成澄清的水。
（3）介绍过滤的操作步骤和注意事项。
（4）引导学生分析过滤的优缺点和适用范围。
3.吸附
（1）讲解吸附的原理：利用活性炭等吸附剂吸附水中的有色、有味和有毒物质。
（2）实验演示：将活性炭放入有色的水中，观察水的颜色变化。
（3）介绍吸附的操作方法和注意事项。
（4）引导学生分析吸附的优缺点和适用范围。
4.蒸馏
（1）讲解蒸馏的原理：利用水的沸点不同，将水加热至沸腾，使水蒸气冷凝成液态水，从而得到纯净的水。
（2）实验演示：用蒸馏装置进行蒸馏实验，将盐水蒸馏成纯净水。
（3）介绍蒸馏的操作步骤和注意事项。
（4）引导学生分析蒸馏的优缺点和适用范围。
（三）自制净水器的设计与制作
1.材料准备
（1）介绍制作净水器所需的材料，如沙子、石子、活性炭、纱布、塑料瓶等。
（2）组织学生收集材料
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