《勇敢的鄂伦春》教案（李金玲）.docVIP

《勇敢的鄂伦春》教学设计

（唱歌课）

一、教材分析

《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族——鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”。

歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。

歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。

二、教学目标

1.用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

2.加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。

3.初步了解鄂伦春族的简单知识。

三、教学重、难点

（一）教学重点

学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。

（二）教学难点

用打击乐器演奏时，乐器间能够相互合作。

四、教学过程

（一）复习导入，引发兴趣

1.听音乐进教室

学生活动：随着歌曲《乃哟乃》的音乐走进教室，动作表现。

2.导入新课

过渡语：我们的祖国是一个多民族的国家。在党的领导下，五十六个民族和睦团结，亲如一家，除了音乐书中我们了解到的少数民族，你还知道哪些少数民族呢？你能不能唱一唱这些少数民族的歌曲或跳一跳他们的舞蹈呢？

教师活动：观看地图，指导学生找到鄂伦春族生活的地方

PPT：播放歌曲音频

学生活动：通过听歌词内容了解鄂伦春族

教师总结：今天，老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》，只要你们把这首歌唱好了，老师就带你们去看看这个民族，有没有信心学会这首歌？

3.学生欣赏歌曲范唱。

过渡语：完整地欣赏歌曲，听一听歌曲的情绪，表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢？

PPT：《勇敢的鄂伦春》动画

（二）学唱歌曲

1.初听歌曲

过渡语：让我们再听听范唱，然后再来读读歌词吧！

学生活动：有感情地朗读歌词。

2.再听范唱

学生活动：小声随音乐唱歌曲

3.听唱歌曲

学生活动：随钢琴伴奏，轻声学唱歌词。

4.歌曲处理

过渡语：让我们来看看哪些地方还有困难？

5.完整演唱

过渡语：让我们完整演唱歌曲吧

学生活动：随钢琴伴奏，学生完整并准确地演唱歌曲。

6.设计演唱形式

学生活动：采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。（男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱等，这样也可以从多个方面了解学生对歌曲的学习程度。）

（三）编配伴奏

过渡语：鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？我们用什么乐器来表现这些声音呢？

学生活动：为歌曲设计乐器伴奏

教师活动：提示学生用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音

碰钟X—|X—|

响板0XX|0XX|

（四）舞蹈表现

过渡语：你想不想像鄂伦春族人民一样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。

舞蹈动作分解：

（1）1-2小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高。

3-4小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭的广阔。

5-8小节甩动胳膊踏步走，“春”字的时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢。

9-10小节做骑马状，跺脚跟。

11-12小节做握枪状，跺脚跟。

13-16小节甩动胳膊踏步走，“护呀护山林”时右手放到上额处做瞭望状，左手手心朝下稍微打开，重心在右腿上，左脚尖点地，从左看到右，重心转移至左腿。

（2）配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲。

（五）课堂小结

教师总结：今天，我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的民族。等到五年级的时候，我们还要欣赏表现鄂伦春人冬猎的乐曲，到那时我们再进一步走进鄂伦春族。最后，让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》来结束本课。