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《微专题：情境下的内环境及稳态》教学设计

郝睿娟

教学目标:

学生通过具体的生命活动过程能够说出内环境的组成及作用。说出某种细胞直接生活的内环境是什么，以及属于内环境成分的判断方法。

通过情境分析，理解内环境稳态的主要调节机制是神经——体液——免疫调节网络。

教学重难点：

重点：通多小明运动会的一天情境分析，帮助学生理解稳态的组成，理解结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观，让学生运用分析、综合等科学方法从情境中提取有用信息，然后运用抽象、概括等科学方法构建模型，解决生活中的实际问题。

难点：运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

教学过程：

（一）导入：小明是一个健康又热爱运动的高中生，他今天要参加运动会，我们跟踪小明运动会的一天，学习内环境及稳态的相关知识。

(二)创设情境，提出问题

情境1：为了在比赛中取得好的比赛名次，为班级争光，今天早上小明吃了一顿丰盛的早餐。（图示早餐）问题:

(1)早餐中的这些营养物质，经过人体消化后通过什么媒介进入细胞？

(2)该媒介的组成及生活在其中的细胞有哪些？绘出各组分之间的联系，并构建物质的更新过程。

(3)哪些物质是不属于该媒介的？该媒介的理化性质有哪些？

高考怎么考：

1.[2017·全国卷Ⅰ]血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压，其中，由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体渗透压，由无机盐等小分子物质形成的渗透压称为晶体渗透压。回答下列问题：

(1)某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时，血浆胶体渗透压降低，水分由______进入组织液，可引起组织水肿等。

(3)在人体中，内环境的作用主要为：①细胞生存的直接环境，②_________________

跟踪训练：

情境2：比赛开始了，小明站在起跑线上，非常紧张，心跳加快；听到发令枪响，他迅速冲了出去；还剩最后一圈了，小明实在跑不动了，同学们高声给他加油，听到同学们的助威声，小明奋力向前，冲向终点。问题：

①这些生理活动主要是什么调节的结果？

②学生的助威声能够激励小明继续向前跑，写出相应的神经传导通路。

③“小明在准备起跑时，非常紧张，心跳加快”，这完全是神经调节的结果吗？哪一种激素与这些生理反应密切相关？

④肾上腺素是由肾上腺髓质细胞分泌的，它的分泌受到神经的直接支配，兴奋在神经细胞-肾上腺髓质细胞间是靠哪个结构传递的？

⑤尝试总结神经系统对内分泌腺的控制，并举例说明。

⑥神经递质与激素有什么相似之处？

高考怎么考：

[2018·天津卷]下列关于人体神经调节的叙述，正确的是（）

A结构基础是反射弧B不受激素影响

C不存在信息传递D能直接消灭入侵病原体

[2018·江苏卷]判断：神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动（）

情境3：小明在跑步中，面色发红，浑身流汗，但体温基本维持在37℃左右。终点冲刺时，小明感到小腿肌肉酸疼。问题：

①小明为什么会面色发红，浑身流汗？

②小明肌肉酸痛的原因是什么？该过程是在内环境中发生吗？这种酸痛感会一直存在吗？为什么？

③体温维持在37℃左右的意义是什么？

高考怎么考：

4.[2018·江苏高考](3)高温持续期，人体产热量________(在“大于”“小于”或“等于”中选择)散热量。

(4)体温下降期，机体增加散热的途径有__________________________。

情境4：比赛后，小明上厕所，发现尿液变黄。这是因为运动过程中身体大量出汗，体内会消耗大量的水分，导致小便浓缩，小便量少以后，尿色素并没有减少，所以就出现小便浓度增高，发黄的现象.问题：

①调节水盐平衡的激素是什么？它是什么细胞分泌的？

②它作用的靶细胞是什么？引起的生理效应是什么？

③它在什么情况下释放增多？

④绘制水盐平衡调节概念图。

⑤小明运动后需要喝水，他喝水你会提出哪些建议？简要说出原因。

高考怎么考：

[2015·江苏](2)人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加_____________激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进____________________________对水分的重吸收。

[2020·全国卷]（3）人在进行剧烈运动时会大量出汗，因此在大量出汗后，为维持内环境的相对稳定，可以在饮水的同时适当补充一些_____________。

情境5：正常人血糖浓度为0.8～1.2g/L，全身血量约5L；跑步时1min至少消耗5g糖。整个比赛小明一共跑了4min，而他体内的血糖并没有明显降低。问题：

①与运动前相比，胰岛A细胞的分泌活动会加强，分泌哪种激素？该激素的作用机理是什么？

②除此之外，还会有哪些激素在调节血糖稳态中起作用？这些激素的作用机理是什么