2023届新高考历史一轮课时跟踪练第40讲官员的选拔与管理.docxVIP

课时跟踪练40

1．(2021·河北张家口三模)属国制度是两汉政府对归附的少数民族部落实行的一种地方民族管理体制，属国居民“因其故俗”，允许保留原有的生产、生活方式和社会组织等；由政府任命属国都尉领护。这一制度()

A．是郡县与分封并行制度的延伸

B．开创了改土归流政策的先河

C．使边疆管理与内地趋向一体化

D．有利于国家统一和边疆稳定

解析：依据材料信息“属国居民‘因其故俗’，……”可知，属国制度的实行缓和了游牧民族与中原政权的冲突，有利于缓解民族对立情绪，适应了边疆民族关系复杂的形势，故选D项，C项错误；属国制度是管理少数民族的一种体制，不是地方行政制度，A项错误；改土归流是清朝初年对西南少数民族地区治理的改革，B项错误。

答案：D

2．(2021·北京房山区一模)《礼宾图》(下图)是出土于陕西唐章怀太子(655—684年)墓中的壁画，描绘了鸿胪寺官员引见三位使节的情景。据此分析正确的是()

A．反映了唐太宗时期友好和睦的民族关系

B．鸿胪寺的职责仅限于管辖少数民族事务

C．鸿胪寺是隶属于唐朝尚书省的官方机构

D．说明唐朝与世界各地区的交往更加频繁

解析：根据材料信息“鸿胪寺官员引见三位使节的情景”可知，鸿胪寺属于礼部主管外交的官员，而礼部属于尚书省，故选C项；唐太宗于649年驾崩，不符合材料时间限定“655—684年”，A项错误；根据图示中的文字“东罗马帝国使节”可知，鸿胪寺的职责不限于管辖少数民族事务，B项错误；“鸿胪寺官员引见三位使节的情景”不能说明唐朝与世界各地联系更加频繁，D项错误。

答案：C

3．(2021·山东潍坊4月模拟)改土归流是指明清时期废除西南各少数民族地区分封首领世袭地方行政长官的土司制度，改由中央政府委派流官直接进行统治，实行和内地相同的地方行政制度，如丈量土地、征收赋税、编查户口、组织乡勇、兴办学校、实行科举等。这一制度()

A．消除了民族差异 B．推动了当地社会进步

C．改变了夷夏观念 D．实现了各民族的平等

解析：改土归流废除了少数民族地区首领世袭地方行政长官的制度，实行与内地相同的地方行政制度，从而推动了当地社会的进步，故选B项；“民族差异”始终存在，A项错误；明清时期仍然存在夷夏观念和民族等级划分，C、D两项错误。

答案：B

4．(2022·皖豫名校联盟体联考)1950年1月，毛泽东致电刘少奇：“美国撤退在华的一切官方人员，此事对我们极有利，惟民主人士中害恐美病者可能对我们征用外国兵营等行动有所不满，请注意解释。”这体现了中华人民共和国()

A．急于巩固国防的意愿

B．坚定鲜明的外交立场

C．意图与美国重建外交

D．对世界形势估计不足

解析：中华人民共和国初期在外交上与美国对立，毛泽东的这一说法体现了中国坚定地站在社会主义阵营，故选B项，C项错误；材料主旨是中国外交的态度，而非国防问题，A项错误；1950年世界处于冷战对峙时期，中国必须倒向社会主义阵营，D项错误。

答案：B

5．(2021·河南六市一模)15世纪，捷克的胡司主张改革教会，用捷克语讲经祈祷，并把圣经翻译成捷克文，他指斥教皇为反基督分子。这一思想()

A．旨在促进宗教信仰自由

B．反映教会与贵族矛盾激化

C．促进近代国家意识觉醒

D．巩固了新教在欧洲的统治

解析：捷克的胡司主张用捷克语讲经祈祷，并把圣经翻译成捷克文，而反对教皇对捷克的统治，这促进了捷克民族国家意识的觉醒，故选C项；胡司是反对教皇对捷克的控制，而不是主张宗教信仰自由，A项错误；题干反映的是捷克教会与罗马教皇之间的矛盾问题，B项错误；新教产生于16世纪的宗教改革期间，D项错误。

答案：C

6．(2021·江苏苏锡常镇四市二模)国际法之父荷兰人胡国·格劳秀斯(1583—1645年)指出：自然法是正当的理性准则，即使神也不能更改。根据自然法，整个海洋和海洋的分支都不应被任何人占为财产。在辽阔的海域上，各国都可共同使用。据此判断他强调自然法的主要目的是()

A．反对对上帝的信仰

B．适应荷兰资本主义发展

C．维护民族国家主权

D．构建资本主义国家蓝图

解析：格劳秀斯强调海洋和海洋的分支不应被任何人占为财产，各国可以共同使用辽阔的海域，这与当时荷兰成为“海上马车夫”、维护荷兰的海上贸易利益密切相关，故选B项；西方从来没有反对对上帝的信仰，A项错误；材料没有涉及维护国家主权领土完整，C项错误；“构建资本主义国家蓝图”的是启蒙运动，D项错误。

答案：B

7．(2022·山东淄博部分学校质检)1964年《外语教育七年规划纲要》颁布，纠正了外语教育语种严重偏向的问题，指出要注重各外语语种的比例，确立英语为第一外语。这种变化的外交背景是()

A．实现了与西方大国关系的突破

B．调整了对苏联的外交政策

C．提出了和平与发展的世界主题

D．