Unit 5 Music Discovering Useful Structures 教学设计 人教版必修第二册（2024年）.docxVIP

Unit5DiscoveringUsefulStructures

课时内容

Expressfeelingsanddescribesituations

主题语境：人与社会主题群：文学、艺术与体育

子主题：音乐语篇类型：习题

文本分析：本板块的活动主题是“表达情感和描述情境”,目标语法是理解过去分词作表语和状语的功能。在本单元的音乐主题语境下，课文中的一些句子运用过去分词来表达对音乐的情感和描述相应的人物状态，让学生继上个单元学习了过去分词作定语和宾语补足语的用法后，继续学习过去分词作表语和状语的用法。

课时目标

学完本课后，学生能够：

1.理解过去分词作表语和状语的用法和表意功能。2.在与音乐话题相关的情境中正确使用过去分词。

重点难点重点

1.理解过去分词结构作状语的表意功能，明晰它的逻辑主语和表达的被动意义。2.在语言交际中正确使用过去分词，尤其是它作表语和状语的功能。

难点

观察、判断过去分词与句子的主语之间的主、被动关系，明晰过去分词作状语与状语从句的关系，并在新情境下运用过去分词正确表意。

教学准备教师准备

1.归纳学生已经学过的过去分词作定语和宾语补足语的用法。

2.准备一些运用过去分词表达情感和描述情境的图片、句子和语篇。

3.准备好相关教学设备。学生准备

1.复习学过的过去分词作定语和宾语补足语的用法，预习本课过去分词作表语和状语的用法。

2.了解如何在与音乐话题相关的情境中正确使用过去分词表达情感和描述情境。

精彩课堂

StepI学习理解

活动一：感知与注意1.Describeandrewrite.

(1)Askstudentstodescribethefollowingpictures.

②③④

②

③

①Thebookisi

③Theboyiss

②TheWinterOlympicGamesaree

④Thepeoplearee

Suggestedanswers:

①interesting②exciting③surprised④excited

(2)Askstudentstorewritethesentences.

①Whenourschoolisseenfromahighplace,itlooksliseapark.fromahighplace,ourschoollookslikeapark.

②Whenwaterisheated,waterturnsintosteam. waterturnsintosteam.

③Becausehewasexhausted,hefellfastasleep. hefellfastasleep.

④IfIamgivenatimemachine,Iwillpayavisittothefuture. atimemachine,Iwillpayavisittothefuture.

Suggestedanswers:

①Seen②Heated③Exhausted④Given

【设计意图】通过观察图片信息进行填空，关注过去分词和现在分词作表语，逐步导入过去分词作表语；通过改写句子，导入过去分词作状语。

2.observe.(Activity1)

(1)Askstudentstolookatthesentencesandunderlinethepastparticiples.Suggestedanswers:

①Born②Moved

(2)Askstudentstofindmorepastparticiplesinthetextanddiscusstheirfunctionsinpairs.

Suggestedanswer:

Inspired,heaskedhisfanstomakevideos...

【设计意图】通过该活动，提高学生的观察能力。通过找出例句中和文章中的过去分词，并和同伴总结其功能，对过去分词作状语有初步的了解。

活动二：获取与梳理

1.Askstudents