小中班-社会-玩具大家一起玩-课件（互动版）.pptx

;积木引起的争吵，激发兴趣。

播放动画视频《好朋友一起分享》，感受小朋友之间的矛盾的原因，激发幼儿参与活动的兴趣。

——今天老鼠皮皮和企鹅娜娜在玩积木的时候吵架了，这是为什么呢？我们快去看看吧。

——皮皮和娜娜为什么吵架？（都想玩同一块积木）;——皮皮和娜娜为什么吵架？（都想玩同一块积木）;知道玩具要一起玩。

播放对话音频及图片“皮皮的求助-1”，引导幼儿想办法帮助老鼠皮皮，并用简单的思维地图记录总结幼儿的讨论结果。

——老鼠皮皮现在的心情是怎样的？（着急、伤心）

——如果你和朋友也想要同一个东西，比如玩具、绘本等，你们有什么好办法可以解决呢？

小结：原来，我们和好朋友一起玩时，可以有分享、合作、轮流、交换的方法。接下来，我们也来试一试运用这些方法吧。;活动建议：1.教师需协助幼儿理清思路，并归纳总结，让幼儿感受到这是他们自己的想法，而非仅仅是老师的传授。如：幼儿说：“可以等一等，等他玩好了，我再玩”可以归纳为“轮流”。幼儿说：“用我的一个玩具跟他换这个玩具”可以归纳为“交换”。幼儿说：“把我们两人的玩具合在一起搭建”可以归纳为“合作”或“分享”。

2.教师可以打印思维地图根据班级幼儿的回答进行总结归纳。（以下建议适合

小班，教师根据本班实际情况进行调整）

1）小班幼儿在表达时往往难以清晰表达，当幼儿欲言又止或表达不清时，教师

应及时走到他们面前，给予鼓励与支持。

2）小班幼儿是通过直接感知来进行学习的，因此老师在归纳小结时一定要有图

片或符号。

3）小班幼儿会出现说不全的情况，此时教师可以通过对幼儿的了解和理解，帮

助幼儿补充完整，再归纳。;点击屏幕，播放音频;;纸面教具《思维地图》;分组玩玩具，实践中感受玩具大家一起玩。

1.播放背景音乐及图片“皮皮的求助-2”，幼儿分组分享带来的玩具，教师扮演妙妙加入幼儿的游戏。

——今天每个小朋友都从家里带来了自己的玩具，我们分小组一起玩吧！

——大家一起玩的时候，可以用分享、合作、轮流、交换的方法哦。皮皮和娜娜正悄悄观察并学习大家是怎么使用这些方法呢。

——待会儿还会有神秘的嘉宾来跟你们一起玩，看一看我们的小朋友有没有学会这几个好办法。;今天每个小朋友都从家里带来了自己的玩具，我们分小组一起玩吧！;纸面教具《熊猫妙妙头饰》;1）引导幼儿与好朋友分组一起玩玩具，教师观察。

2）根据观察情况，教师戴上熊猫妙妙头饰，加入他们的游戏中。

活动建议：1.教师观察时主要关注那些独自玩耍或与同伴交往不多的小朋友，为下一步角色扮演做准备。2.教师扮演小动物时可以向幼儿提出，“我可以玩你的玩具吗？”的问题，引导幼儿分享；可以拿着玩具跟幼儿说“我这个也很好玩”，引导幼儿提出交换等。3.引导幼儿在实际操作中感受到与同伴一起玩玩具的乐趣。;;2.教师和幼儿共同梳理、小结游戏情况。

——在玩玩具时，谁加入了你们的游戏呀？你们都是怎么跟她玩的？

——妙妙告诉我，她在和XXX玩的时候，XXX教她要分享，她要谢谢XXX；XXX邀请妙妙一起玩耍，妙妙学会了合作。

活动建议：教师根据幼儿的游戏情况，以小动物的角色帮助小朋友一起总结，再次巩固游戏一起玩的几个方法。

小结：原来和好朋友一起玩，不争抢、不独霸玩具，一起分享、交换、轮流、合作才是最好玩的。;——在玩玩具时，谁加入了你们的游戏呀？你们都是怎么跟她玩的？

——妙妙告诉我，她在和XXX玩的时候，XXX教她要分享，她要谢谢XXX；XXX邀请妙妙一起玩耍，妙妙学会了合作。;巩固一起玩的方法。

出示组图“皮皮娜娜一起玩”，巩固一起玩的方法，感知与好朋友一起玩的快乐。

——我们一起来看看皮皮和娜娜学会了没有，他们现在是怎么玩的？

——皮皮和娜娜也学会了和好朋友一起玩的好办法，他们玩得多开心呀！

活动建议：教师与幼儿一起观看皮皮和娜娜玩耍的图片时，引导幼儿说出他们用的是什么方法，以巩固幼儿对方法的理解。

小结：运用分享、交换、轮流、合作等方法和好朋友一起玩，真快乐呀。;点击屏幕3次，出示一起玩的方法;我们一起来看看皮皮和娜娜学会了没有，他们现在是怎么玩的？;我们一起来看看皮皮和娜娜学会了没有，他们现在是怎么玩的？;我们一起来看看皮皮和娜娜学会了没有，他们现在是怎么玩的？;皮皮和娜娜也学会了和好朋友一起玩的好办法，他们玩得多开心呀！

运用分享、交换、轮流、合作等方法和好朋友一起玩，真快乐呀。;日常活动

引导幼儿在日常生活中，运用大家一起玩的方法，与小朋友快乐玩耍；若遇到冲突，提醒幼儿使用这些方法。