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4《多彩的民族纹样》教学设计
教学分析：
本课《多彩的民族纹样》属于岭南版五年级上册第二单元童心·童
眼·童趣，属于“设计·应用”习领域。本课的学习要点在于了解民
族纹样，用单独纹样进行创意设计；养成观察美、诠释美、创造美的
好习惯；体验图案的韵律美，培养学生将艺术应用于生活的意识。
教学目标:
1.了解与掌握民族纹样的特点与单独纹样设计要素，并能运用设
计要素制作一幅单独纹样作品。
2.在赏析和体验中充分感受民族纹样作品的设计特点，在创作中
表现富有创意的作品。
3.养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐
趣，从中享受成功的喜悦。
教学重点:
了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。
教学难点:
如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。
教学过程:
一、【导入与激趣】
（一）激情入境。
1.欣赏葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》，激发学生兴趣，引出课
题。
2.揭示课题《多彩的民族纹样》。
〖设计意图〗让学生在情境中感受民族文化的多样性，激起了解
民族纹样的兴趣。
二、【感知与发展】
（一）引导观察：
1.探秘一：猜一猜。
猜猜三幅图片分别属于哪个民族？
〖设计意图〗通过猜一猜的形式，激趣让学生在欣赏比较中感受
个民族纹样的不同特点。
（二）感知特点：
2.探秘二：说一说。
小组观察，感受身边的民族纹样，并说一说它们的特点。
〖设计意图〗亲身体验身边的民族纹样的事物，从而感受民族纹
样的美，发现它们造型饱满、色彩鲜艳的特点。
（三）探究启发：
3.探秘三：拼一拼。
小组实践，学生尝试拼摆图案，探究找出不同，从而引出平衡式、
均齐式。
〖设计意图〗小组同学在拼一拼、摆一摆的过程中，总结出对称、
重复的图形为均齐式，不对称的形式为平衡式，培养学生的探究意识。
三、【设计与表现】
1.微课探究设计制作步骤，请同学归纳总结设计制作步骤。
〖设计意图〗通过微课方式，直观展示设计制作步骤，解决教学
难点。
2.布置任务：进行多彩的挂毯的设计，每组准备不同形状的底板，
最后由我们全班同学完成挂毯的装饰。
3.欣赏学生作品。
〖设计意图〗通过欣赏同龄的小朋友的作品，开拓学生想像设计
的思维。
4.教师辅导。
四、【分享与评价】
从造型、色彩等方面进行评价。
〖设计意图〗通过他评、自评、师评等形式进行评价，让学生更
加体会设计的乐趣。
五、【拓展与总结】
今天我们设计制作的“多彩的民族纹样”，除了可以装饰我们的
挂毯以外，我们还可以装饰挂盘、装饰手提袋，还有什么其他的功用
呢，期待你们更多的发现……
通过今天的探索我们发现，中国传承几千年的文化值得我们去了
解去学习，希望通过今天这节课能在你们心里埋下一粒艺术的种子，
把我们今后的学习生活设计得更加多彩。
〖设计意图〗总结本课内容，拓展学生思维，让学生了解设计其
实就在身边，培养学生观察生活、热爱生活的情趣。
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