15 坚持才会有收获 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

15坚持才会有收获第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合二年级学生的认知特点和《道德与法治》教材内容，本节课以“15坚持才会有收获”为主题，通过创设情境、故事引导、互动讨论、实践活动等环节，引导学生理解坚持的重要性，培养良好的意志品质。课程内容围绕教材案例展开，结合学生生活实际，让学生在参与中感受坚持的力量，激发学生自觉坚持的良好习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的自我认知与自我管理能力，使其能够认识到坚持对于个人成长的重要性，并学会在遇到困难时自我激励。

2.增强学生的社会参与意识，通过团队合作和分享，学会在集体中坚持目标，培养合作精神。

3.提升学生的道德判断力，使其能够理解并践行坚持与毅力对于个人品德的积极作用，形成良好的行为习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于个人行为规范、基本道德原则和集体合作的基本概念。

-学生对坚持的基本概念有所了解，但可能尚未深入理解坚持与收获之间的联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-二年级学生对故事、游戏等互动性强的学习方式感兴趣，易于通过情境体验和角色扮演来理解知识点。

-学生在逻辑思维和情感表达上已有一定基础，能够参与讨论并在引导下表达自己的观点。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的学生偏好动手操作，需要在教学中提供多样化的学习路径。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解坚持的长远意义，需要通过具体案例和生活实践来加深理解。

-在面对挫折和失败时，学生可能会缺乏自我调节能力，需要引导他们学会面对困难并从中学习。

-部分学生可能在集体活动中表现出不积极参与或依赖性较强，需要在教学中注重培养他们的独立性和合作意识。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。

2.教学活动设计包括角色扮演，通过模拟生活场景让学生体验坚持的过程；以及小组讨论，鼓励学生分享坚持的小故事，增强互动和共鸣。

3.教学媒体使用上，利用多媒体课件展示案例，播放相关视频资料，以直观的方式帮助学生理解坚持的重要性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“坚持才会有收获”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道坚持是什么意思吗？坚持会给我们的生活带来什么变化？”

-展示一些关于坚持的图片或视频片段，让学生初步感受坚持的力量和重要性。

-简短介绍本节课的主题“坚持才会有收获”，为接下来的学习打下基础。

2.“坚持”概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解“坚持”的基本概念和意义。

过程：

-讲解“坚持”的定义，解释其作为一种行为习惯和品质的重要性。

-通过图表或实例，帮助学生理解坚持与收获之间的联系。

-介绍坚持在不同领域的应用，如学习、运动、艺术等。

3.“坚持”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解坚持的特性和重要性。

过程：

-选择几个与坚持相关的真实案例进行分析，如运动员的训练、学生的学业进步等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生感受坚持带来的变化和收获。

-引导学生思考这些案例对自己生活的影响，讨论如何在日常生活中实践坚持。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与坚持相关的主题进行讨论，如“如何坚持完成作业”、“如何在面对困难时坚持”等。

-小组内讨论该主题的挑战、解决方案和成功经验。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对坚持的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享坚持的经验和策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调坚持的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括坚持的概念、案例分析、小组讨论等。

-强调坚持在个人成长和学业成功中的价值和作用，鼓励学生在生活中践行坚持。

-布置课后作业：让学生记录自己在接下来的一周内坚持做某件事的过程和感受，写成小日记或报告。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《坚持的力量：如何培养自律和毅力》

-《小故事大智慧：名人坚持的故事》

-《坚持与放弃：如何做出正确的选择》

-《培养孩子坚持习惯