2 周末巧安排 第2课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

2周末巧安排第2课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

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设计意图

本节课以部编版道德与法治二年级上册《2周末巧安排》第2课时为教学内容，旨在引导学生学会合理安排周末时间，培养良好的时间管理意识。通过本节课的学习，使学生认识到合理规划周末活动的重要性，提高自我管理能力，为学生的全面发展奠定基础。本节课结合学生生活实际，以趣味性和实用性为导向，激发学生学习兴趣，培养学生良好的生活习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时间管理：培养学生认识时间、珍惜时间、合理利用时间的意识，提高时间管理能力。

2.自主规划：引导学生学会自主规划周末活动，发展独立思考和自我决策的能力。

3.社会适应：培养学生适应社会生活，关注他人需求，培养良好的人际交往能力。

4.责任意识：教育学生承担起家庭、学校和社会责任，养成良好的责任意识。

学情分析

二年级的学生正处于道德与法治教育的启蒙阶段，他们对世界的认识逐渐深入，但认知能力和自我管理能力尚在发展中。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治常识，能够理解简单的法律概念和社会规则，但还需进一步培养法治意识和道德素养。

在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力逐步提升，能够参与课堂讨论，但分析问题和解决问题的能力尚待加强。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，愿意尝试新事物，但自律性和责任感还需培养。

行为习惯方面，二年级学生已初步形成一定的行为规范，但自制力较弱，容易受到外界干扰。他们对课程内容的学习兴趣较浓，但学习持久性和专注力有待提高。这些特点对课程学习的影响主要体现在：

1.学生对周末活动安排的理解和规划能力有限，需要通过具体案例和实践活动来引导和培养。

2.学生对道德与法治概念的理解较为表面，需要结合生活实际，以生动的教学方式深化认识。

3.学生行为习惯的培养需要教师持续关注和指导，通过激励和反馈机制来提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解周末巧安排的重要性，引导学生分享自己的周末计划，互相讨论如何更合理地安排时间。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的周末活动场景，体验时间管理带来的不同效果，增强实践操作能力。

3.运用案例研究，展示合理安排周末的正面案例，让学生从中学习并借鉴。

4.利用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

5.安排小组合作游戏，如时间管理接力赛，让学生在游戏中学会协作与时间分配。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《周末巧安排》的预习资料，包括相关案例和思考题。

-设计预习问题：如“你通常如何安排周末时间？有哪些活动？”

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对周末安排有初步认识。

-思考预习问题：学生根据问题思考自己的周末安排，记录下疑问和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于时间管理的有趣故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解合理安排周末时间的重要性，分享时间管理技巧。

-组织课堂活动：小组讨论各自的周末安排，提出改进意见。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何优化自己的周末计划。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，提出自己的看法和改进方案。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师一起探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授时间管理知识。

-实践活动法：通过小组讨论，实践时间管理技巧。

-合作学习法：促进学生间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，制定一个下周的周末计划。

-提供拓展资源：推荐时间管理的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，制定并提交周末计划。

-拓展学习：学生利用推荐资源，深入学习时间管理知识。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我管理能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于引导学生理解时间管理的重要性，并学会如何合理规划自己的周末时间。通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课