2 百分数（二）成数（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docxVIP

2百分数（二）成数（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：2百分数（二）成数

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版六年级下册数学教材中的“2百分数（二）成数”。通过本节课的学习，学生将掌握成数的概念，了解成数与百分数之间的关系，并能运用成数解决实际问题。

二、核心素养目标

1.让学生能够理解并运用百分数的概念，发展学生的数感。

2.培养学生通过成数解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。

3.引导学生在解决数学问题的过程中，发展逻辑思维和推理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握百分数的定义、性质和基本运算，能够熟练地将百分数应用于实际情境中。

②培养学生理解成数的概念，并能将成数转换为百分数进行计算。

2.教学难点

①成数与百分数之间的转换关系，学生可能难以理解其内在联系，需要通过具体实例反复练习来巩固。

②在解决实际问题时，如何灵活运用百分数和成数的知识，特别是涉及到复杂的百分数计算和转换，学生可能会感到困惑。

③培养学生独立分析问题、提出假设、验证假设的能力，这对于逻辑思维和问题解决能力的提升是一个挑战。

具体来说：

①教学重点：

-理解百分数的概念，掌握其计算方法。

-掌握成数的定义，理解成数与百分数的对应关系。

②教学难点：

-理解并熟练转换成数与百分数，例如将“七成”转换为“70%”。

-在实际应用中，能够准确运用百分数和成数解决生活中的数学问题，如折扣、利率等。

四、教学资源

1.软硬件资源

-互动式电子白板

-投影仪

-计算器

2.课程平台

-学校教学管理系统

-数学教学辅助软件

3.信息化资源

-数学教学视频

-百分数和成数练习题库

-在线数学模拟测试

4.教学手段

-小组讨论

-实际情境模拟

-课堂练习与反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过提问方式引导学生回顾之前学习的百分数知识，例如：“同学们，我们之前学习了什么是百分数？它是如何表示的？”然后，我会展示一些生活中常见的成数例子，如“七折优惠”、“九成新”，让学生尝试用百分数表达这些成数，从而自然引入本节课的主题“百分数（二）成数”。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先介绍成数的定义，解释成数是百分数的一种特殊表达方式，例如“一成”等于10%。接着，我会通过实例演示如何将成数转换为百分数，以及如何将百分数转换为成数。在此过程中，我会强调成数与百分数之间的转换关系，并通过一些具体的生活情境，如购物折扣、商品新旧程度等，让学生更好地理解成数的应用。

随后，我会引导学生进行小组讨论，分享他们找到的成数与百分数相关的例子，并讨论这些例子中成数和百分数是如何相互转换的。讨论结束后，我会邀请几个小组汇报他们的发现，并对学生的回答进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

在巩固练习环节，我会提供一些练习题，让学生独立完成，包括将成数转换为百分数和解决实际问题。练习题将涵盖不同难度，以确保所有学生都能参与其中。我会巡视教室，观察学生的解题过程，并提供必要的指导。完成练习后，我会邀请几位学生上台展示他们的答案，并对他们的解题方法进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会简要回顾本节课的主要内容，强调成数与百分数的转换关系，并总结学生在课堂上的表现。我会提问学生：“通过今天的学习，你们对成数有什么新的认识？”以及“在什么情况下我们会用到成数？”通过这些问题，帮助学生巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置家庭作业，包括一些成数与百分数的转换练习题，以及一些应用题，让学生在家中进一步巩固所学内容。我还会提醒学生，作业需要在下节课前完成，并鼓励他们在做作业时，如果遇到困难，可以相互讨论或向我求助。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握百分数的基本概念和性质，理解成数与百分数之间的转换关系，并能够运用这些知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够独立完成成数与百分数的转换练习，正确率明显提高。

2.应用能力方面：学生在掌握知识点的基础上，能够将百分数和成数应用于实际情境中，如计算商品折扣、理解利率变化等。通过课堂练习和生活中的实例，学生的应用能力得到了锻炼和提升。

3.思维发展方面：学生在解决数学问题的过程中，逻辑思维和推理能力得到了发展。他们能够通过分析问题，提出假设，验证假设，最终找到解决问题的方法。这种能力的提升有助于学生在未来学习中更好地面对复杂的数学问题。

4.自主学习能力方面：学生在课堂讨