【核心素养】部编版小学语文1年级上册语文园地八教案(含教学反思).pdfVIP

课题语文园地八主备教师

【课前解析】

语文园地八共安排了六个板块的内容。

“识字加油站”“字词句运用”由两道题组成：第一题“连一连”编排的内容与汉字结

构有关，引导学生了解汉字结构的相关知识，学习把字按结构进行归类，指导书写“牛、羊”

等4个字。

“字词句运用”由两道题组成：第一题引导学生扩展积累十二个词语，第二题引导学生

尝试写一句新年祝福的话。

“书写提示”总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺正

确书写汉字的习惯。

“日积月累”编排的是古诗《风》。

“口语交际”采用看图补白编故事的形式，配有三幅插图：第一幅图，小兔站在南瓜地

里，边望着大南瓜边想：怎么把大南瓜运回家呢？第二幅图，内容空缺，只有一个大大的问

号，插图下面的第一个问题:“小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？”留给学生无限想象的空

间。第三幅图，南瓜已经被运到家了，小兔在和兔妈妈讲自己运南瓜的过程。学生借助第二

幅图想出的办法会多种多样，以此为话题，可以深人开展交际:“你喜欢哪种方法？为什么？”

小贴士明确了本次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”，激励学生与人交流能放

开胆子，敢于表达自己的想法。这对低年级的学生克服从众心理，增强表达的自信心有积极

的推动作用。

“和大人一起读”编排的是一首《春节童谣》，通过和大人一起阅读，学生不仅能了解

春节的习俗，也能体会到童谣中的淳朴情趣。

【教学目标】

1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按照结构进行归类。会写“牛、羊”等4

个生字。

2.积累6组由熟字构成的新词。

3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。

4.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。

5.朗读、背诵《风》。

6.与人交流，能大胆说出自己的想法。

7.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。

8.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。

【教学重点】

1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。

2.积累6组由熟字构成的新词。

3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。

【教学难点】

1.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。

2.朗读、背诵《风》。

3.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。

【课前准备】

教师准备课件。

学生准备贺年卡，自己画好图案，留出写话的位置。

【课时安排】

3课时

教授课教师“二次

电子版教案

学备课”（手写）

过第一课时

程

【教学目标】

设

1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按照结构进行

计

归类。会写“牛、羊”等4个生字。

2.积累6组由熟字构成的新词。

3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。

【教学过程】

一、创设情境，引入课题

教师过渡：同学们都喜欢去游乐园，今天，老师要和小朋友们

一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地八”。（板书：

语文园地八）在这个乐园不但可以欣赏有趣的图画，可以做游戏，

还可以穿越到古代……在这些有趣的活动中，我们还可以积累丰富

的语文知识。

（设计意图：课的开始教师充满激情的语言，为学生创设一个

畅游语文乐园的情境，激励学生积极参与体验，激发了学生强烈的

好奇心和学习的积极性。）

二、游戏活动，巩固知识

（一）生字结构我会分。

1.教师过渡：让我们开始今天的语文之旅吧！先来“字词句运

用”的果园里看看吧！（板书：字词句运用）（出示课件2）

教师过渡：地上掉了好多苹