《皇帝的新装》教学设计-优秀教案 .pdfVIP

集体备课主备人备课记录

时间4地点周次14

年级初一科目语文主备人

课题

皇帝的新装

（单元）

教材分析及

七年级学生对童话比较感兴趣，尤其是其中涉及到的曲折虚构的故事情节

课时安排和离奇夸张的想象。理解童话的内容并不难，但是童话内容蕴含的深刻道理以

及童话神奇的幻想色彩，却可能是学生理解的难点。

（教材的地位、

联系）

课时与标题第1课时：

1.抓住线索理清情节，并能复述故事内容。

2.把握作品的思想意义。

教学目标修订

3.通过品味文中多种精妙的人物描写和想象夸张的手法，分析人物性格特征。

重点、难点分析人物性格特征，深刻把握作品的思想意义。

修订理解童话中想象和夸张手法的艺术特色。

一、默一默

二、读一读

请大家快速默读课文（或听课文分角色朗读），能复述这个童话的故事情节，

并理出课文的线索，理清文章的脉络。

三、想一想

学教案修订

1、在根本上不存在的“新衣”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不

（增设、删减、见新衣，这是为什么？是谁第一个戳穿了这个骗局，扯下众人的面具？

修改)四、练一练,

初步探究主旨

分角色朗读，把握不同人物的性格特点。

教法、学法

圈点勾画，勤动笔墨，写出自己的发现与思考。

建议

讨论法，调动学生的积极性，积极参与课堂。

问题复述故事，从整体上把握课文内容。

关于文章的脉络，可用填空的形式帮学生快速理清，可先填好第

一空。

问（1）引子：皇帝（爱）新装

“导、

题（2—4）开端：骗子（）新装做

探、讲、

一（5—22）发展：君臣（）新装看

练”安排

（23—32）高潮：皇帝（）新装穿

（23—32）结局：小孩（）新装揭

什么是文章的线索？它在文中有什么作用？文章常见的线索有哪

小组合问题

几种类型？

作重点

贯穿于整篇文章的思路,脉络等，即在文章的不同段落中都可见的

环节设

词、句子或是情况等等；贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整

计问

严谨

题“导、

问：文章常见的线索有哪几种类型？本文说与哪一类？线索是什

二探、讲、

么？

练”安排

答：六类：人物、事情、物品、