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留意说话的语气
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1.懂得与人沟通时,语气不同会有不同的效果。
2.与人沟通时,能留意用恰当的语气说话。
题目:留意说话的语气
1.审清题材:说话的时候,使用恰当的语气,能让听的人感到舒适。在沟通中,不是说将话说出来就完事,同样的一句话,使用不同的语气效果是不一样的,合适的语气,听者听了,心里感到舒适;语气不合适时,听者心里难过,你要求对方做的事,对方也不会接受。所以我们要学会依据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增加表达效果,在平常沟通中,要逐步养成良好的口语交际习惯。(留意说话的语气)
2.审清内容:读下面的句子,留意语气,体会有什么不同的效果。
阿姨,请您让一下。
阿姨,请您让一下好吗?
假如遇到下面的问题,你会怎样说?试一试,留意说话的语气。
(1)妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说……
(2)上学迟到了,老师批判了我。下课后我对老师说……
(3)看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说……
3.审清重点:懂得与人沟通时,语气不同会有不同的效果。,
【拟题思路】
本次写话的主题是“留意说话的语气”,在生活中,与人沟通时,不同的状况要用不同的语气,但是肯定要留意说话不生硬、不命令,能让人感到更舒适,才能交到更多的伴侣。在题目拟定上,围绕“怎样说才能让听的人感到舒适”,来完成。
我的魅力题目:在题目拟定上,可以用“商量?”“解释”,也可以用“劝阻”“提示”……
【写作思路】
什么语气别人简洁接受,什么语气别人不简洁接受?
依据场景,发挥自己的聪慧才智,大胆地去说。
用文明的说话语气沟通。
一、感受不同语气的表达效果。
(1)下面有一组情景表演,请两个同学表演一下。
课间,小明同学刚要走出教室,小刚同学刚好从外面冲进来,两个人撞了个满怀。
小明说:“你莫非不能慢一点吗?”
小刚说:“我不是有意的!”
这种说话方式合适吗?假如是你,你会怎么说?
(2)请两个同学再来表演一下。
课间,小明同学刚要走出教室,小刚同学刚好从外面冲进来,两个人撞了个满怀。
小明说:“你慢一点好吗?”
小刚说:“我不是有意的。”
(3)比较两句话有什么不同。
我不是有意的!我不是有意的。
第一句用感叹号,声调高,音量大,语气生硬;其次句用句号,语气弱,音量较小,比较委婉,让人听了心里舒适。
总结:跟别人赔礼时,委婉恳切的语气更简洁让人接受。
二、会用礼貌用语。
生活中,你在说话的时候有没有留意到这个问题呢?同样的话语,使用恰当的语气表达自己,听起来舒适,才会让别人更加情愿和你沟通。
读一读下面两个句子,想想有什么不同。
阿姨,请您让一下。
阿姨,请您让一下好吗?
两句话都使用了礼貌用语,但是第一句比较直接,带有命令的语气,其次句使用了“好吗”语气委婉,让人听了心里更舒适。
三、使用恳求、商量?的语气,适当加上礼貌用语。
1.小兰最近遇到了一个难题,妈妈让小兰学习钢琴,可是她却想学画画,那么小兰该怎么样跟妈妈说呢?我们大家一起来挂念她解决这个难题吧。
示例:
①妈妈,比起钢琴我更宠爱画画,我画画画得很好,老师经常表扬我,我想学习我宠爱感爱好的东西,所以妈妈,请您允许我学习画画吧。
②爱好是最好的老师,妈妈,我能学画画吗?我对画画更感爱好。
使用恳求、商量?的语气,适当加上礼貌用语。
2.上学迟到了,老师批判了我。下课后我对老师说……
示例:
①对不起,老师,今日下雨,路上堵车,所以我迟到了,以后下雨天我会提前出门的。
②对不起,老师,我今日起床晚了,所以迟到了。以后我会早点儿起床的。
3.看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说……
示例:
①同学,你好!你洗手遗忘关水龙头了,以后要记得准时关哦。
②同学,你好!你洗手遗忘关水龙头了,我已经帮你关了,以后要记得准时关哦。
总结:与人交往时说话语气要委婉,避开使用命令语气,这样能让别人听起来更舒适,在人际交往中做一个会说话、受欢迎的人。
生活中怎样说话,别人听起来才会更舒适?
“一句话能把人说笑,一句话也能把人说跳。”在与人沟通说话时,要使用恰当的语气,才能让听人的感到舒适,而假如使用强硬,且用语不礼貌,不懂得敬重他人,那么就会让听得人不舒适,甚至产生冲突,令人生厌,达不到沟通的效果。不要遗忘用上礼貌用语,比如:请、您、对不起、感谢、打搅您,麻烦您等。
例如:不当心遇到了别人,你会怎么说?
我不是有意的。
对不起,我不是有意的。
解析:第一句语气比较生硬,其次句,用真诚的赔礼语气,简洁获得对方谅解。
四、会说话,会表达。
示例:
上车的时候,一位叔叔拦住了自己的路,你会怎么说?
叔叔,请您让一下。
叔叔,请您让一下好吗?
解析:第一句句中虽然用了表示礼貌的“请”,但整句听起来,感觉好像是在命令自己做什么事。其次句,用真诚的商量?的语气,简洁获得对方的理解、挂念。
五、会共享
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