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同底数幂的乘法微课设计

《同底数幂的乘法微课设计》这是优秀的教学设计文章，希望可

以对您的学习工作中带来帮助！

教学目标：

1.知识与技能：了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实

际问题

2.过程与方法：能够在实际情境中，抽象概括出所要研究的数学

问题，增强学生的数感符号感，通过与同伴合作，经历探索同底数幂

乘法运算性质过程，进一步体会幂的意义，发展合作交流能力、推理

能力和有条理的表达能力.

3.情感与态度：感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数

学应用意识，养成学会分析问题、解决问题的良好习惯.

教学过程设计

第一环节复习回顾

活动内容：复习七年级上册数学课本中介绍的有关乘方运算知识：

第二环节探究新知

活动内容：以课本上有趣的天文知识为引例，让学生从中抽象出

简单的数学模型，实际在列式计算时遇到了同底数幂相乘的形式，给

出问题，启发学生进行独立思考，也可采用小组合作交流的形式，结

合学生现有的有关幂的意义的知识，进行推导尝试，力争独立得出结

论.

第三环节巩固落实

活动内容：以基本习题为落脚点，让学生学会判别、应用所学字

母表达式，以达到巩固新知的作用.

参照教材提供的例题，不断要求学生分辨，是否符合“同底数幂

乘法”特征：①是乘法运算吗?②因式部分底数是多少?③对于(3)题中

“-”你是怎样理解的?这道题仍是“同底数幂乘法”的形式吗?④你会

处理(4)题中的指数问题吗?说一说你的处理方式.

第四环节应用提高

活动内容：1.完成课本“想一想”：等于什么?

2.通过一组判断，区分“同底数幂的乘法”与“合并同类项”的

不同之处.

3.独立处理例2，从实际情境中学会处理问题的方法.

4.处理随堂练习(可采用小组评分竞争的方式，如时间紧，放于课

下完成).

第五环节拓展延伸

活动内容：写成幂的形式：(1);

(2);

(3).

第六环节课堂小结

第七环节布置作业

完成课本习题1.1中所有习题.

教学设计反思：

在教学上，可根据学生的学习水平将知识作适当的拓展，尤其是

对一些学有余力的学生可为他们提供进一步发展的机会.

同底数幂的乘法微课设计这篇文章共2500字。