1小蝌蚪找妈妈 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

1小蝌蚪找妈妈说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1小蝌蚪找妈妈说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

教材分析

《1小蝌蚪找妈妈》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

本课选自统编版二年级上册语文教材，是一篇生动有趣的童话故事。课文通过讲述小蝌蚪寻找妈妈的过程，展现了小蝌蚪勇敢、聪明、善良的品质。文章语言流畅，富有童趣，符合二年级学生的认知水平。通过学习本文，学生可以培养观察、想象、表达和合作能力，同时增强对家庭、亲情和自然的热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。具体包括：通过阅读《小蝌蚪找妈妈》，提高学生的阅读理解能力，培养观察细节和推理思维；激发学生的想象力，通过故事情节的讲述和角色扮演，发展学生的语言表达和创造力；同时，引导学生感受故事中的亲情和自然美，培养审美情感和环保意识，以及传承中华优秀传统文化中的孝道精神。

学情分析

本节课面向的是二年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的汉字识读能力和简单的句子理解能力，但阅读理解仍处于发展阶段。在能力方面，学生的观察力、想象力和创造力正在逐步形成，他们喜欢通过故事来学习新知识。在素质方面，学生对自然界和动物充满好奇，乐于探索和学习。行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的故事情节来吸引他们的注意力。

学生在学习本课前，已经接触过一些简单的童话故事，对类似的文学形式有了一定的了解，这有助于他们更好地理解《小蝌蚪找妈妈》的内容。但由于年龄特点，他们对细节的把握和深层次的情感理解可能还不够成熟，需要在教学过程中通过引导和启发来提高。此外，学生的合作学习习惯也在逐步培养中，通过小组讨论和角色扮演，可以促进他们的交流和合作能力。因此，在设计教学活动时，应充分考虑这些学情特点，以适应学生的学习需求。

教学资源准备

1.教材：提前发放《小蝌蚪找妈妈》课文，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、视频，如小蝌蚪成长过程图、课文场景动画等，以增强直观感受。

3.教具：准备小蝌蚪和青蛙的模型或图片，用于课堂展示和角色扮演。

4.教室布置：将教室划分为故事讲述区、角色扮演区，以及小组讨论区，以便于开展不同形式的教学活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张小蝌蚪的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们是谁的孩子？”通过学生的回答，自然引出今天的故事《小蝌蚪找妈妈》。接着简要介绍故事的背景，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师按照课文内容，分角色朗读故事，让学生初步感知故事情节。在朗读过程中，适时提问，引导学生关注故事细节，如小蝌蚪的特征、它们遇到的困难和如何解决问题等。通过讨论，帮助学生理解课文内容，并培养他们的观察和推理能力。

接着，教师可以引导学生进行角色扮演，让学生模拟小蝌蚪找妈妈的过程，通过亲身体验，加深对故事的理解。在此过程中，教师可以引导学生关注小蝌蚪的情感变化，培养他们的同理心和情感表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“小蝌蚪为什么能找到妈妈？”“你在生活中有没有像小蝌蚪一样勇敢的时候？”通过这些问题，巩固学生对课文的理解，同时培养他们的合作和表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调小蝌蚪勇敢、聪明、善良的品质，以及故事中的亲情和自然美。同时，鼓励学生在生活中也要勇敢面对困难，积极寻找解决问题的方法。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：让学生根据课文内容，绘制一幅小蝌蚪找妈妈的故事连环画，并写一段话描述小蝌蚪的心情变化。这样的作业既能巩固学生对课文的理解，又能培养他们的绘画和写作能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：学生能够流畅地朗读《小蝌蚪找妈妈》的故事，理解故事的主要情节和人物特征。通过教师的引导和讨论，学生能够准确回答与故事内容相关的问题，如小蝌蚪的特征、它们的成长变化、寻找妈妈的艰辛过程等。

2.语言表达能力增强：在角色扮演和小组讨论的活动中，学生能够用完整的句子表达自己的想法，与同伴进行有效沟通。他们能够描述小蝌蚪的心情变化，并在讨论中分享自己的情感体验。

3.观察和推理能力提高：学生在学习过程中，通过观察图片、角色扮演等活动，能够注意到故事中的细节，并能够进行简单的推理，如为什么小蝌蚪能够认出妈妈、它们在寻找妈妈的过程中学到了什么等。

4.创造力和想象力发展：在绘制故