2020年8月30日吉林省农村义务教育阶段学校特设岗位招聘考试《教育综合知识》题（解析）.pdf

2020年8月30日吉林省农村义务教育阶段学校特设岗位招聘考试

《教育综合知识》题（解析）

1本题考查对教师待遇法规的掌握。《中华人民共和国教师法》第六章待遇，第二十五条规定教师的平

均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的水平，并逐步提高平均工资水平，并逐步提高。建立正

常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

故表述正确。

2本题主要考查对教育功能的掌握。教育的功能包含积极和消极，正向和负向两个方面，所以对社会物

质生产不仅会起到积极作用，同时也会由于教育水平的落后而阻碍社会物质生产。

故表述错误。

3本题主要考查对教育基本要素的掌握。学生是教育中最基本的要素之一，在教育活动中起着主体的作

用，但不是主导作用；教师在教学活动中起着主导的作用。

故表述错误。

4本题主要考查课程内容层次关系的掌握。教科书属于教材的一种，是课程中重要的内容，是依据国家

教育方针和课程标准编写的文件，是教学的主要依据。

故表述正确。

5本题主要考查对思维定势的掌握。定势也叫心向，即先于一定的活动而指向该活动的一种动力准备状

态。由于定势本身是关于选择活动方向的一种倾向性，所以对于迁移来说，定势的影响从性质上来讲

可以有两种情况，一是促进作用，二是阻碍作用。

故表述正确。

6本题主要考查对学习动机与学习效率的关系。心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并

不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等

水平时，工作效率最高，并非动机越强，学习效果越好，反而会起到阻碍作用。

故表述错误。

7本题主要考查对学习迁移种类的掌握。负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一

种学习产生消极影响，学生把英语错念为汉语拼音，汉语拼音阻碍了英语的学习，是一种负迁移现

象。

故表述正确。

8本题主要考查行为主义中斯金纳强化的掌握和区分。负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出

现的概率。与题干中母亲允许孩子看动画片这一描述不相符，家长通过呈现愉快刺激来促进学生完成

作业频率的增加，属于正强化。

故表述错误。

9本题主要考查情绪情感的功能。情绪情感的动机功能中强调，适度的紧张和焦虑能促进人积极的思考

和解决问题，而消极情绪也属于一种焦虑的状态，所以也可以使个人明确自己的需求而采取行动，所

以并非都是有害的。

故表述错误。

10本题主要考查对心理辅导方法的掌握。系统脱敏是指当某些人对某事物、环境产生敏感反应（害怕、

焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发

生敏感反应。题干中的描述不符合系统脱敏的方法；通过改变不合理的观念矫正心理问题属于改善认

知法。

故表述错误。

11本题主要考查对赫尔巴特的掌握。赫尔巴特被称为现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之

父，他在1806年出版的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，C项正

确。

A项：《教育漫话》是英国哲学家、教育家约翰·洛克创作的教育学著作，首次出版于1693年。主要论

述“绅士教育”，提出以体育、德育和智育作为教育的核心部分，因此该书主要谈论的就是这三方面。与

题干不符，排除。

B项：《大教学论》是捷克著名的教育家夸美纽斯于1632年撰写的著作，它标志着教育学开始成为一

门独立学科。与题干不符，排除。

D项：《经验与教育》是杜威的一部重要的代表作。它围绕学校与社会、教育与生活、教育与经验的关

系问题展开论述，深刻反映了杜威的实用主义教育思想。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

12本题考查“三级”课程管理机制。三级课程管理机制包括国家、地方和学校。D项正确。

A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

13本题考查课程结构内容中综合实践课。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。强调学生通

过实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力；增进学校与社会的密切联系，培养学生的

社会