以分层错题管理促小学高段学生数学反思能力提升的行动研究.pdf

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以分层错题管理促小学高段学生数学反思能力提升的行动研究

摘要

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出要发展学生运用数学知识与方法

发现、提出、分析和解决问题的能力。培养学生的“四能”，离不开对数学学习活动的

深入探索与反思，由此可见提升学生的数学反思能力具有重要的研究价值。同时在数学

学习过程中，学习错误是不可避免的，尤其是解题错误，虽然数学错题是反映学生在学

习活动中存在不足的重要生成性资源，但当前学生对待数学错题仅能做到订正、收集，

缺乏深度分析。本研究以错题管理为基

该用户很懒，什么也没介绍

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