2024年九年级语文下册 第二单元 5 孔乙己说课稿 新人教版.docxVIP

2024年九年级语文下册第二单元5孔乙己说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年九年级语文下册第二单元5孔乙己说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《孔乙己》，选自2024年九年级语文下册第二单元。本节课将引导学生深入分析孔乙己这一人物形象，探讨其背后的社会意义和鲁迅先生的写作手法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以结合之前学过的鲁迅先生其他作品，如《社戏》、《从百草园到三味书屋》等，进一步了解鲁迅先生的作品风格和创作背景。同时，本节课的学习有助于学生加深对封建社会末期社会现象的理解，提高文学鉴赏能力和批判性思维。教学内容包括：

1.分析孔乙己的形象特点，如地位低下、命运悲惨、性格古怪等。

2.探讨孔乙己所代表的社会阶层及其在封建社会中的地位。

3.分析鲁迅先生在作品中的写作手法，如讽刺、夸张、对比等。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《孔乙己》中的语言特色和人物形象，培养学生的文本解读能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生从文学作品的深层次含义出发，培养批判性思维和创新性思维，提高对文学作品的社会价值和文化意义的理解。

3.文化传承与理解：通过对《孔乙己》的学习，使学生更好地理解中国传统文化和封建社会的特点，增强文化自信，传承优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过品味鲁迅先生的写作技巧和艺术魅力，激发学生的文学创作兴趣。

重点难点及解决办法

重点：深入理解孔乙己这一人物形象及其社会意义，掌握鲁迅先生的写作手法。

难点：1.理解孔乙己复杂的性格特征及其背后的社会原因。2.领悟鲁迅先生在作品中的讽刺手法和深层次的社会批判。

解决办法与突破策略：

1.通过分组讨论，让学生在文本中寻找孔乙己的语言、行为和遭遇，从而分析其性格特征和社会地位，引导学生关注细节，加深理解。

2.结合历史背景，讲解封建社会的等级制度和当时的社会状况，帮助学生理解孔乙己悲剧命运的深层原因。

3.通过对比分析，让学生找出鲁迅先生在文中使用的讽刺手法，如对比、夸张等，并讨论这些手法如何揭示社会问题。

4.设计课后作业，让学生撰写关于孔乙己的短文，运用所学的分析方法，加深对文本的理解和批判性思考。

教学资源

-教科书《2024年九年级语文下册》

-投影仪/白板

-笔记本电脑/平板电脑

-《孔乙己》文本资料

-相关历史背景资料

-写作手法示例资料

-课后作业模板

-讨论引导问题清单

-多媒体教学软件（如PPT、视频播放器等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考“你们对鲁迅先生有什么了解？”

-回顾旧知：回顾之前学过的鲁迅先生的作品，如《社戏》、《从百草园到三味书屋》，讨论其作品中的共同主题和特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《孔乙己》的背景、人物形象、故事情节和鲁迅先生的写作手法。

-举例说明：通过分析孔乙己的语言和行为，说明其性格特征和社会地位。

-互动探究：分组讨论孔乙己的形象及其所反映的社会问题，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生撰写一段关于孔乙己性格分析的短文，实践如何运用课堂上学到的分析方法。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调孔乙己这一人物形象的社会意义和鲁迅先生的写作手法。

-鼓励学生在日常生活中保持批判性思维，关注社会现象。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生进一步分析《孔乙己》中的其他人物，探讨他们在故事中的作用和意义。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确任务。

6.课堂延伸（约10分钟，如有时间）

-鼓励学生阅读鲁迅先生的其他作品，扩展对鲁迅文学的了解。

-讨论如何将课堂上学到的知识应用到现实生活中，提高学生的文学素养和社会责任感。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确把握《孔乙己》的故事情节、人物形象和鲁迅先生的写作手法。他们对孔乙己的性格特点有了深入的理解，能够分析出孔乙己在封建社会中的地位及其悲剧命运的根源。

2.分析能力：学生在课堂上通过讨论和写作练习，提高了对文学作品的文本解读能力。他们能够从细节中捕捉到鲁迅先生在文中所运用的讽刺手法，理解这些手法如何服务于作品的主题表达。

3.思维发展：学生通过学习《孔乙己》，学会了如何从文学作品中提炼出深层次的社会意义。他们在讨论中展现出了批判性思维，能够将文学作品与历史背景相结合，对封建社会的某些现象进