部编优质课一等奖初中语文七年级上册《陈太丘与友期行》教学设计.pdfVIP

初中语文《陈太丘与友期行》

一、教案背景

1、面向学生：初中2、学科：语文

3、课时：1

4、学生课前准备：

（1）初读课文，了解课文大意。

（2）根据课文注解自学，读准生字的读音，想想词的意思，正确

断句。

（3）自学课文，思考课后的问题。

（4）让学生提出自学中遇到的问题。

二、教学课题

1、能用现代文全面、正确地翻译全文，积累常见的文言词语；

2、提高自主阅读文言文的能力；

3、学习古代少年诚实守信，讲礼貌的美德。

三、教材分析

《陈太丘与友期》是义务教育课程标准实验教科书（人民教育

出版社）七年级语文上册第五单元第25课《世说新语》两则的第二

则。本文选自《世说新语》“方正”门，题目是编者加的。陈太丘

指陈实(104～187)。字仲弓，东汉颍川许(现在河南省许昌市东)人。

因曾任太丘长(太丘县在今河南省永城县西北，长，县级长官)，所

以称陈太丘。他是东汉后期以操守严正著称的人，不论在朝在野都

有极高威望。由于处事公正，老百姓甚至说：“宁为刑罚所加，不

为陈君所短。”他的生平事迹见《后汉书·苟韩钟陈列传》。这里记

叙他任太丘长时的一个故事，表现他依约行事、遵守时间的作风。

七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求

知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、

合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生

活缺少体验，对文言知识的了解知之甚少。这篇文章主要通过描写

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陈元方和来客的对话，指出了“信”与“礼”的重要性。因此，培

养学生知书达理、诚实守信的品德无疑是本文的教学重点。本节课

本着新课标“为了一切学生，一切为了学生为了学生的一切”的重

要思想，通过“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在生动有

趣的课堂教学过程中体会学习的乐趣，寻求人人发展，人人成功的

有效途径。当然，学生提前做好预习，老师做好课件这是课前的必

备工作。

四、教学方法

本课课文较短，语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突

出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐

读、默读、师生合作读、表演读、赛读等方式。让学生经历了一个

自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一

定的语言情境，让学生在语境中边读边悟不同人物的不同语气和心

理。因为课前准备充分，许多学生都积极踊跃要参与分角色朗读，

学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。同时，为了扩展学生的视

野，提高他们的思想觉悟，我还设计了合作探究和扩展学习两个环

节。这样，通过学生的朗读、思考、探究和交流，再加上老师的释

疑和及时引导，基本顺利地完成了教学任务。

五、教学过程

（一）导入:复习文言文翻译的六字法导入课文。留、删、补、

换、调、变。

（二）有关文学常识介绍：

（三）朗读：

1、听朗读录音，注意字词的读音和语句的停顿；

2、一起找出应该注意的字音，如：舍、不；

3、自由大声朗读课文，要求读准字音，读好停顿，读得流畅；

4、集体朗读—个人朗读（可以默读）—评价；

5、师生分角色合作朗读。

（四）小组合作、疏通文意：

1、请同学们在熟读课文的基础上，以小组为单位借助书下注释

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和工具书疏通文意。下面，我给大家几分钟时间，小组内四人讨论

合作解决。小组内解决不了的记下来。

2、个人翻译—解疑—集体翻译。

3、强调重点词语：

(1)与友期（约定）行（2）门外戏（玩耍）(3)太丘

舍（放弃）去

(4)相委（丢下、舍弃）而去(5)尊君（对别人父亲的尊称）

在不（通“否”

(6)待君（对对方的尊称）久不至(7)君与家君（对自己父

亲的谦称）

(8)下车引（拉）之(9)入门不顾（回头看)(10)

则是无信（信用）

(11)则是无礼（