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第37卷第8期总第366期湖北开放职业学院学报Vol.37.No.8(Gen.No.366)

2024年4月（下）JournalofHUBEIOpenVocationalCollegeApr.(lasthalf)2024

人工智能赋能高校英语课堂教学评价的现状与对策研究

杨微，于鹏

150069;2.东北农业大学文理学院，黑龙江哈尔滨150030）

（1.哈尔滨剑桥学院外国语学院，黑龙江哈尔滨

【摘要]随着人工智能技术的迅猛发展,其在高校英语课堂教学评价中的应用逐渐展开，并显示出了巨大的

潜力。本文通过探讨人工智能在高校英语教学评价中的意义，分析了人工智能在提高评价效率和准确性、实现个

性化学习路径等方面的贡献。随后，探讨人工智能在技术实施、接受度等方面的现状，揭示技术应用的局限性、用

户接受度不一等问题。针对这些挑战，本文提出了持续技术创新、培训和支持、关注伦理和隐私考量以及加大政策

支持与资源投入等对策，以促进人工智能在高校英语教学评价中的有效应用和健康发展。

【关键词]高校英语；人工智能；英语课堂；教学评价

[中图分类号]G642【文献标识码]］A[文章编号]2096-711X(2024)08-0139-03

doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2024.08.051[本刊网址］http://

有效的教学评价对于促进学生学习、指导教学改进以及续收集学生的学习数据，可以实时监控学生的学习进度和理

提高教育质量至关重要。而人工智能被视为一种创新手段，解深度，及时提供反馈和建议，使评价不再局限于某一时刻

将其引入在高校英语教学评价方面，有助于提高评价的效率的水平测试，而变成贯穿整个学习过程的、动态的调整和改

和质量，有助于为未来的教育创新和实践提供参考和指导。进过程。这样的持续评价可以准确反映学生的真实水平，也

一、人工智能赋能高校英语课堂教学评价的意义可以鼓励学生持续学习和自我提升。

（一)提升评价效率和准确性二、人工智能赋能高校英语课堂教学评价的现状

人工智能技术通过高效的自动化处理和深人的语言分(一）技术实施

析能力，极大地改善了评价的效率和准确性。首先，人工智一些人工智能工具已被广泛应用于辅助英语语言学习

能技术可以自动评估学生的作业和课堂参与度，提高评价效和评价，自动作文评分系统就是其中的一个典型代表。这类

率。在传统的教学评价中，教师需要花费大量时间手动检查系统利用自然语言处理技术分析学生的写作内容，自动检测

作业，评价学生的参与情况，整个过程耗时且容易受到主观语法错误、拼写错误，评估文章的组织结构和论点的连贯性。

情绪和疲劳度的影响，导致评价结果的不稳定和不准确。但对于教师而言，使用相关工具减少了批改作业的工作量。对

人工智能的引入使这一过程自动化,教师通过人工智能系统于学生而言，及时、客观的反馈有助于学生快速识别并改正

及时检查和评分学生提交的作业，并根据学生在课堂上的互错误，提高写作能力。然而，尽管自动评分系统在特定任务

动和反映记录其参与度，有助于提高评价效率[1]。其次，人上表现出色，但它们的功能往往局限于语法和拼写检查等基

工智能利用自然语言处理等技术，可以准确评价学生语言使础方面，难以全面评估学生交流能力、文化理解和语用功能

用的复杂性和正确性。传统的语言评价依赖教师的主观判等方面的能力。例如，虽然系统可以准确识别语法错误，但

断,而人工智能技术中的自然语言处理技术，借助机器理解无法有效评价学生的对话能力、语言的恰当性或者文化内容

和分析语言的复杂结构，评估学生在语法、词汇使用、句式结的理解。此外，人工智能技术在处理大量数据和提供客观反

构和语篇连贯性等方面的能力。例如，通过分析学生的写作馈方面具有明显优势，但它在理解人类的情感和文化细节方

内容，人工智能可以识别出语法错误、拼写错误，甚至可以评面仍存在局限。所以，在语言学习过程中，教师的直观判断

价句子的流畅度和逻辑性，提供改进的具体建议，因而可提和个