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《减法》教学设计

人教版二年级数学上册

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解减法的含义，掌握20以内减法的基本计算方法，能够准确地进行口头和书面计算。

2.过程与方法：通过观察、动手操作、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，体验减法在日常生活中的应用。

3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养耐心、细致的学习态度，以及勇于探索、敢于挑战的学习精神。

二、教学重难点

1.教学重点：理解减法的意义，掌握20以内减法的基本计算方法。

2.教学难点：理解减法在实际问题中的应用，特别是涉及较大数字或需要逆向思考的问题。

三、教学准备

1.教具准备：小棒、卡片、PPT课件等。

2.学具准备：学生自备练习本、铅笔等。

四、教学过程

（一）导入新课

生活情境导入：

展示一幅果园摘苹果的图片，提问：“如果树上原来有10个苹果，摘下了3个，现在还剩下多少个苹果？”

引导学生思考并尝试回答，引出减法的概念。

（二）新知讲解

理解减法的意义：

通过PPT展示减法的基本定义：“从一个数中去掉一部分，求剩下的部分。”

利用小棒或卡片进行直观演示，帮助学生理解减法的含义。

掌握减法的基本计算方法：

教授学生如何使用减法表或手指进行减法计算。

通过例题讲解，如“10-3=？”，引导学生逐步掌握减法的基本步骤。

（三）动手操作

小组活动：

将学生分成小组，每组发放小棒或卡片等教具。

要求学生通过动手操作，完成一系列减法练习，如“8-2=？”、“7-4=？”等。

鼓励学生相互讨论，分享计算方法和心得。

（四）情境应用

创设生活情境：

展示一幅商场购物的图片，提问：“如果妈妈带了20元钱，买了一件衣服花了15元，她还剩下多少钱？”

引导学生运用减法解决实际问题。

游戏环节：

设计一个“减法接龙”游戏，让学生轮流说出减法算式，并计算出结果。

通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（五）巩固提升

口头练习：

教师随机说出减法算式，要求学生快速回答。

通过口头练习，检验学生的计算速度和准确性。

书面练习：

发放练习纸，要求学生完成一系列减法练习题。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

（六）总结反馈

回顾所学：

引导学生回顾本节课所学的减法知识和计算方法。

提问：“通过本节课的学习，你有什么收获？”

评价反馈：

对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的学生。

指出学生在计算过程中存在的问题，并提出改进建议。

五、板书设计

板书标题：减法

板书内容：

减法的定义：“从一个数中去掉一部分，求剩下的部分。”

减法的基本计算方法：如“10-3=7”

典型例题：如“8-2=6”、“7-4=3”

生活应用实例：如购物找零、计算剩余数量等。

六、作业布置

完成课本上的减法练习题。

观察生活中的减法应用，记录至少三个实例，并尝试用减法进行计算。

预习下一课内容，思考减法与加法之间的联系。

通过以上教学设计，旨在帮助二年级学生全面掌握减法的知识和技能，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时激发他们对数学学习的兴趣和热情。