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部编版小学四年级语文上册第二单元
第5课《一个豆荚里的五粒豆》教学设计
教学导航
【教材分析】
这个童话故事，首发表在1853年的《丹麦历书》上。一个成熟了的豆荚裂
开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，它们对各自的经历都很
满意。但是那粒飞进窗子下面青苔裂缝里的豆粒的经历，却是最值得称赞的，因
为它发芽、开花，给窗子边躺着的生病的女孩带来了愉快和生机。
【学情分析】
学生对安徒生的童话非常喜爱，也读过很多他的童话故事，对本课的学习和
体会人物的情感有很好的帮助。
【作者介绍】
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文学
童话创始人。1838年获得作家奖金。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩
子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本
这样的童话集。近40年间，共计写了童话168篇。他的代表作有《卖火柴的小
女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指
姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。
【教学目标】
1.认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点
词句，理解课文内容。
2.分角色朗读，体会童话魅力。
3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生
活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
4.根据课文内容，提出问题。
【教学重点】
部编版小学四年级语文上册教学设计
理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
【教学难点】
体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱
是最伟大的，也是最幸福的。
【教学准备】
老师：准备安徒生童话读本、图片、多媒体课件。
学生：课前查阅安徒生童话及相关信息。
教学过程
第一课时
一、初读文章，认识字词
1．交流精彩导读：了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。
2．自由读文，读通句子。
3．检查初读情况。
二、再读文章，整体感知
1．再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？
2．读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？
3．全班交流：
（1）你体会到了什么？
（2）提出疑难问题。
第二课时
一、角色体验，品读感悟
1．创设情境，练习对话。
（1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文，将对
话用不同的符号标记出来。
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（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。
（3）小组分角色朗读。
2．合作表演，集体交流
（1）师演病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。
（2）推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。
四、放飞想象，延伸拓展
1．假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么？你会怎么做？
2．小豆荚们这么可爱，你一定有很多话对小豆们说，先说一说。
3．把你说的写下来。
【板书设计】
囚犯
一个豆荚里的五粒豆愉快和生机
花园
【教学反思】
1.一节好的语文课最大的魅力是什么？莫过于能吸引学生，让学生能主动地
参与学习过程。整节课我都饱含激情，以自己的情感感染学生，激发学生的情感。
2.不足之处是重点词句的理解这一环节，处理得不够到位。教师对课堂上生
成的问题没有及时有效地引导和处理，在以后的教学中，还有待学习和提高。
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