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《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计

人教版二年级语文上册（统编2024年新编）

教学目标：

1.知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，认识并理解文中出现的生字词，如“寻”、“溪”、“弯”等。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等多样化的教学活动，引导学生深入理解课文内容，体会雷锋精神的内涵。

3.情感态度与价值观：培养学生对雷锋精神的认同感，激发他们助人为乐、无私奉献的情感，树立正确的价值观。

教学重难点：

重点：理解课文内容，掌握生字词，感受雷锋精神的伟大。

难点：体会雷锋精神的实质，将雷锋精神内化为自己的行为准则。

教学准备：

多媒体课件（包含雷锋叔叔的图片、事迹视频）

生字词卡片

角色扮演道具（如小帽子、小书包等）

小组讨论记录纸

教学过程：

一、导入新课（约5分钟）

情境创设：播放一段关于雷锋叔叔的短片或图片，简短介绍雷锋叔叔的生平及主要事迹，引出课题《雷锋叔叔，你在哪里》。

板书课题，激发学生好奇心，提问：“你们想知道雷锋叔叔在哪里吗？让我们一起走进课文去寻找答案吧！”

二、初读课文，学习生字词（约15分钟）

自由朗读：学生自由朗读课文，圈出生字词。

生字词教学：利用多媒体展示生字词，教师领读，学生跟读，通过游戏（如“快速指认”、“词语接龙”）巩固记忆。

分段朗读：分小组或全班分段朗读课文，检查朗读流畅度，纠正发音。

三、精读课文，理解内容（约20分钟）

整体感知：提问：“课文中的小朋友在寻找什么？他们在哪里寻找雷锋叔叔？”引导学生概括课文大意。

细节理解：

通过图片展示课文中的场景，如“沿着长长的小溪”、“顺着弯弯的小路”，引导学生想象并描述画面。

分角色朗读课文中的对话部分，体会人物心情。

小组讨论：“你认为雷锋叔叔在哪里？你从课文中的哪些地方看出来的？”鼓励学生结合课文内容发表个人见解。

情感升华：提问：“你从雷锋叔叔的事迹中学到了什么？”引导学生体会雷锋精神的实质，即助人为乐、无私奉献。

四、拓展延伸（约15分钟）

角色扮演：组织学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，通过表演加深对雷锋精神的理解。

分享故事：邀请学生分享自己或身边人助人为乐的故事，进一步加深对雷锋精神的认识。

讨论实践：引导学生讨论如何在日常生活中践行雷锋精神，如帮助同学、关心家人、参与志愿服务等。

五、总结回顾（约5分钟）

回顾知识点：快速回顾本课学习的生字词、课文内容及雷锋精神的内涵。

情感升华：鼓励学生将雷锋精神内化为自己的行为准则，成为小小雷锋，用实际行动传递正能量。

作业布置：

完成课后习题，巩固生字词和课文内容。

收集关于雷锋叔叔的事迹，准备一份手抄报或PPT，在下次课上分享。

实践作业：周末与家人一起参与一次志愿服务活动，记录下自己的体验和感受，下周课堂上进行分享。

板书设计：

《雷锋叔叔，你在哪里》

一、生字词：寻、溪、弯...

二、课文内容：寻找雷锋叔叔的足迹

三、雷锋精神：助人为乐、无私奉献

四、我的行动：学习雷锋，从我做起

通过这样的教学设计，旨在让学生不仅掌握课文的基本知识，更重要的是通过多样化的教学活动，激发学生对雷锋精神的认同感，培养他们的同情心和责任感，鼓励他们将雷锋精神内化为自己的行为准则，成为小小雷锋，用实际行动传递正能量。