13.人物描写一组第二课时.docxVIP

课题：人物描写一组

课时：第2课时

备课时间：

教学目标：1.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。2.引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、心理活动的句子。3.比较阅读三个片段，找出它们在表达上的异同之处。

教学重点：比较阅读三个片段，找出它们在表达上的异同之处。

教学难点：学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。

教师教法：情景教学法师生互动法朗读法

学生学法：小组合作法朗读法

教学工具：希沃课件5

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

环节一：谈话导入，学习表达

设计意图：引导学生通过小组讨论交流，全班交流汇报，自读自悟《摔跤》这个片段，并交流这个片段描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达效果。

1.谈话导入。

老舍曾说过，只有描写行动，人物才能站起来。动作描写，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是人物个性化的标志。心理描写有内心独白、表情描摹、展开联想等。

2.四人小组讨论交流：举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的

1、理解心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。

四人小组讨论交流

灵武市第五小学集体备课教学设计

环节二：自主交流，体会表达

设计意图：引导学生通过小组讨论交流，全班交流汇报，自读自悟《他像一棵挺脱的树》这个片段，并交流这个片段描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达效果。

环节三：交流学习，体会表达

设计意图：引导学生通过小组讨论交流，全班交流汇报，自读自悟《两茎灯草》这个片段，并交流这个片段描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达效果。

环节四：比较阅读，感悟写法

设计意图：引导学生合作交流，比较三个片段中人物描写方法的异同，并体会不同的人物描写方法的作用，指导学生活学活用，做“猜猜他是谁”的游戏，加深对人物描写方法的领悟。

方法，结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。

3.引导全班交流汇报《摔跤》。

4.教师小结：这一系列的动作描写让我们感受到了两个小朋友鲜活的性格特点：小胖墩儿憨厚老实，小嘎子活泼、调皮，爱耍小聪明。

5.引导思考《摔跤》这个片段，作者除了用动作描写以外，还运用了哪些描写方法？（还运用了语言描写和心理活动描写）

6.教师小结：《摔跤》这个片段作者运用了动作、语言、心理活动描写，动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的性格特点。

7.引导学生朗读《摔跤》这个片段，边读边想象小嘎子和小胖墩儿摔跤时的情景。

8.引导学生默读课文，同桌之间试着把小嘎子和小胖墩儿摔跤的情景表演出来。

9.指名小演员上台表演。

1.师：老舍的长篇小说《骆驼祥子》成功地塑造了祥子、虎妞两个人物形象。《他像一棵挺脱的树》这个片段用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。

2.全班交流汇报《他像一棵挺脱的树》。

3.教师小结：《他像一棵挺脱的树》这个片段，作者运用了外貌和动作描写，外貌的细致刻画和动词的合理运用，塑造了祥子老实、生命力旺盛、吃苦耐劳、自尊要强的特点。

4.指导学生朗读《他像一棵挺脱的树》这个片段，边读边想象祥子的外貌特征。

5.指导同桌之间，一个有感情地朗读这个片段，一个听完后提出建议。

6.指名学生上台有感情地朗读这个片段。听完后，其他同学评价，朗读的学生认真听别人的建议并改正。

1.《两茎灯草》是吴敬梓的小说《儒林外史》中的一个小故事，它成功地塑造了严监生吝啬鬼的形象。《两茎灯草》这个片段用了哪些描写人物的方法？结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。

2.教师小结：《两茎灯草》这个片段，作者运用了动作、神态和语言描写，动词的准确运用，语言和神态描写的恰当运用，刻画出了一个活生生的吝啬鬼形象，把严监生的性格特点淋漓尽致、入木三分地表现了出来，给读者留下了深刻的印象。

3.朗读《两茎灯草》这个片段，边读边想象严监生临终时的情形。

4.同桌之间，一个有感情地朗读这个片段，一个听完后提出建议。

5.指名学生上台有感情地朗读这个片段。听完后，其他同学评价，朗读的学生认真听别人的建议并改正。

1.快速浏览这三个片段，比较一下三个片段在方法上有哪些相同之处，有哪些不同之处。

2.教师小结：《人物描写一组》都运用了人物描写的基本方法，即抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动来表现人物的性格特点。运用描写人物的基本方法，可以使读者好像看到了人物的动作，听到了人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。

3.为了初步学会运用描写人物的基本方法，我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏。

4.教师总结：《人物描写一组》为我们刻画了几个呼之欲出的鲜活的人物形象，有争强好胜、聪明机敏的