2024年四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 15说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson15说课稿人教精通版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson15说课稿人教精通版（三起）

设计意图

本节课旨在通过Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson15的学习，让学生能够在实际情境中运用所学句型和词汇，表达自己最喜欢的科目，培养学生的英语口语交际能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将以生动有趣的方式呈现课程内容，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的英语学习兴趣和积极性。同时，通过课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够运用所学词汇和句型，自信地表达个人对科目的喜好，提升学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过讨论不同科目的特点，增强学生对学科文化的了解和尊重，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考，培养其逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力素养：通过小组合作学习，发展学生的合作能力，同时激发学生主动学习和探究英语的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用句型Whatsubjectdoyoulikebest?及回答；

2.学习和运用与科目相关的词汇，如math,English,science等。

难点：

1.正确区分和使用不同科目的英文名称；

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和实物展示等多种方式，让学生反复练习科目名称，加强记忆；

2.创设真实语境，如模拟课堂场景，让学生在情景中自然使用句型和词汇；

3.分组练习，让学生在小组内相互问答，教师个别指导，帮助学生在互动中掌握重点；

4.设计有趣的课后作业，如制作科目喜好调查表，鼓励学生在家庭和学校中实践所学，突破难点。

教学资源准备

1.教材：人教精通版四年级英语下册课本。

2.辅助材料：准备与科目相关的图片、音频资料，以及用于展示科目喜好的电子表格模板。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于播放音频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便学生进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，引出本节课的主题Whatsubjectdoyoulikebest?。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的科目名称和喜好表达，如Ilikemath等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示本课的句型Whatsubjectdoyoulikebest?，并解释如何回答。

-举例说明：教师通过展示不同科目的图片，示范如何使用新句型进行交流。

-互动探究：学生分成小组，用新句型和词汇进行角色扮演，模拟询问和回答科目喜好的情景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内相互练习对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-教师指导：教师针对学生的表现提供个性化反馈，帮助学生改进表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的对话，并对整个课堂进行简要总结，强调重点句型和词汇。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后用本课学到的句型和词汇，与家人进行一次关于科目喜好的对话，并记录下对话内容，第二天在课堂上分享。

学生学习效果

1.学生能够自信地使用Whatsubjectdoyoulikebest?这一句型，询问他人最喜欢的科目，并能够给出流畅的回答。

2.学生掌握了本节课所学的科目相关词汇，如math,English,science等，并能正确拼读和使用这些词汇。

3.学生通过小组互动和角色扮演活动，提高了在实际语境中运用英语进行交流的能力，增强了团队合作意识。

4.学生能够理解并尊重不同人对不同科目的兴趣和喜好，培养了包容和理解的价值观。

5.学生通过课后作业，将所学知识应用到实际生活中，与家人进行英语对话，提高了英语实际运用能力。

6.学生在学习过程中，通过教师的个性化反馈，不断改进自己的发音和语法，提高了英语学习的自我纠正能力。

7.学生在课堂上积极参与，对英语学习产生了更加浓厚的兴趣，增强了学习的动力和自信心。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了英语知识，还在交流中锻炼了思维品质，学会了分析和表达个人喜好。

9.学生