2024年四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 17说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson17说课稿人教精通版（三起）

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教材分析

2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson17说课稿人教精通版（三起）

本节课选自人教精通版四年级英语下册第三单元第十七课，主要讲述了学生讨论各自喜欢的科目。本节课通过情景对话的形式，让学生学会运用Whatsubjectdoyoulikebest?及其回答，如IlikeEnglishbest.等句型。同时，通过本节课的学习，学生能够掌握一些科目类的词汇，如maths,English,Chinese等，并在实际交流中运用所学知识。本节课内容与学生的生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将提升用英语询问和回答科目喜好的语言能力，增强对不同科目的文化理解。同时，通过课堂活动，学生的批判性和创造性思维将得到锻炼，能够主动构建知识体系。在学习过程中，学生将培养自主学习能力，通过合作学习提高沟通和交流技巧，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的日常交流用语，能够理解和运用一些基础的英语语法结构，如一般现在时态。在词汇方面，学生对一些科目名称有所了解。

2.学生对于英语学习普遍表现出浓厚的兴趣，尤其是在参与互动和游戏活动时。他们在学习过程中表现出不同的能力，有的学生口语表达能力较强，有的则在书写和阅读方面更有优势。学生的学习风格各异，有的喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在理解和使用新句型上遇到困难，如Whatsubjectdoyoulikebest?的回答可能不够流畅。此外，对于一些科目名称的拼写和发音可能会成为挑战，特别是在英语非母语的环境中。学生可能还需要更多的练习来熟练运用课堂上学到的知识。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，引导学生通过角色扮演和小组合作来实践目标语言。具体教学活动包括：分组讨论各自最喜欢的科目，并使用本课所学句型进行交流；进行角色扮演游戏，模拟真实的校园生活场景。同时，将使用多媒体课件展示不同科目的图片和场景，以增强直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。在教学媒体使用上，将利用电子白板展示单词卡片和句型，以及播放相关音频资料，帮助学生更好地理解和模仿语音语调。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一名学生，走进教室，向学生提问：“Goodmorning,everyone!Whatsubjectarewelearningnow?”引导学生回答。

2.提出问题：教师接着问：“Doyoulikethissubject?Why?”让学生自由发表意见，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过电子白板展示本节课的课题：“Whatsubjectdoyoulikebest?”

2.教师用中文解释课题含义，并用英文示范句型：“IlikeEnglishbest.Whataboutyou?”

3.教师引导学生跟读句型，并纠正发音。

4.教师展示不同科目的图片，如maths,English,Chinese等，教授相关词汇。

5.教师邀请几名学生上台演示如何用所学句型询问和回答科目喜好。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，相互询问对方最喜欢的科目，并回答。

2.角色扮演：教师设置一个场景，如学校门口，学生扮演不同的角色，用所学句型进行交流。

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：“Whydoyoulikethissubject?”引导学生思考并回答。

2.学生自由提问，教师解答。

3.教师设置一个竞赛环节，看哪个小组能在规定时间内用所学句型交流最多的科目。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.教师提出拓展性问题：“Canyoutellmesomethingaboutyourfavoritesubject?”鼓励学生用英语进行表达。

3.教师布置作业，要求学生用所学句型和词汇写一篇关于最喜欢科目的短文。

本节课的教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过情境创设、角色扮演、竞赛等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。同时，