2024年四年级英语下册 Unit 4 Can you write in English第3课时说课稿 湘少版.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish第3课时说课稿湘少版

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教学内容

2024年四年级英语下册Unit4CanyouwriteinEnglish第3课时，湘少版教材。本节课主要围绕“如何在英语中书写字母和单词”这一主题展开。内容包括：

1.学习字母的正确书写顺序和格式。

2.练习书写26个英文字母的大小写形式。

3.学习并书写简单的英语单词，如：pen,pencil,book,bag等。

4.通过书写练习，提高学生对英语字母和单词的记忆和理解。

5.培养学生良好的书写习惯和英语学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握26个英文字母的正确书写顺序和格式，能够规范书写常见的英语单词，提升英语书写能力。

2.文化意识：学生在书写练习中，了解英语字母的文化背景，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较英文字母和单词书写的能力，提高思维的逻辑性和准确性。

4.学习能力：鼓励学生自主练习书写，培养其独立学习和解决问题的能力，为后续英语学习打下坚实基础。

学情分析

四年级的学生在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够识别和朗读简单的英语单词和句子。在能力方面，学生的书写能力参差不齐，部分学生可能对字母的书写顺序和格式不够熟悉，书写速度和美观度有待提高。在素质方面，学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但可能缺乏持之以恒的练习和自主学习的能力。

行为习惯上，四年级学生开始形成一定的学习习惯，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动和游戏来吸引他们的注意力。此外，学生在学习英语时，可能存在依赖性强、合作意识不足等问题，这些习惯可能会影响他们对新知识的学习效果。

在课程学习方面，本节课的书写练习能够帮助学生巩固已学的单词，提高书写规范性和美观度。但由于学生个体差异，教师需要关注每个学生的进步，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难，激发学习英语的兴趣和动力。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍字母书写规则和单词书写技巧，确保学生掌握基础知识。

2.设计书写竞赛和小组合作活动，通过角色扮演和互动讨论，提高学生的书写兴趣和参与度。

3.利用多媒体辅助教学，展示字母书写动画和单词卡片，增强视觉效果，帮助学生更好地记忆和模仿书写。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含字母书写规则的PPT和视频，要求学生预习26个英文字母的正确书写顺序。

-设计预习问题：提供一些简单的书写练习题，让学生尝试独立书写字母，并思考哪些字母书写时容易出错。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，检查学生预习的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主观看视频，学习字母书写规则。

-思考预习问题：尝试书写字母，并记录自己在书写过程中遇到的问题。

-提交预习成果：将书写练习和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示书写规范的字母表，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解字母书写规则，演示书写过程，强调本节课的重难点。

-组织课堂活动：设计书写竞赛，让学生分组进行字母书写比赛，互相评价。

-解答疑问：对学生在书写过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在书写时避免常见错误。

-参与课堂活动：积极参与书写竞赛，互相学习评价。

-提问与讨论：在竞赛中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解字母书写规则，确保学生理解书写技巧。

-实践活动法：通过书写竞赛，让学生在实践中提高书写技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握字母书写技能，突破书写难点。

-通过实践活动，提高学生的书写兴趣和动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书写练习作业，要求学生在课后练习书写单词。

-提供拓展资源：提供一些有趣的英语书写练习网站，鼓励学生课后自主练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的书写进步给予肯定，指出需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成书写练习，尝试运用课堂上学到的书写技巧。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的书写练习。

-反思总结：对自己的书写进步进行反思，总结书