原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第一单元生物和生物圈第一章认识生物
第一节认识生物
课时：1课时
一、教学目标：
【知识目标】1．初步认识生物2．区别生物和非生物3．掌握生物特征
【能力目标】通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别和发散思维的能力。
【情感目标】通过学习使学生珍爱生命
二、重点、难点：1．生物和非生物区别2．生物的特征
三、知识导学：
1、导入新课：在我们的校园里，你能看见什么？
请学生讨论“校园里有哪些生物”
★学生各组代表把自己的讨论结果说出来，教师让学生带着“什么是生物”这
个问题进入新课的学习。
【自主学习】
1．观察教材第3～5页图片，试总结生物有哪些共同特征？
生物的共同特征是：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体
内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗
传和变异的特性7除病毒外，生物都是有细胞构成的。
○
★生物除这六个特征外，还有没有其它的特征，请列举出来。
【自主探究】
1.想一想，你自己是否有生物的这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些
特征吗？（自由讨论）
讨论结果：
2.下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于,（2）猫生出小猫属于
（3）猫生猫，鼠生鼠属于
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于
（6）猫不能自己制造有机物，以鼠为食，从中获取营养属于
【知识小结】
1．观察是科学探究的一种基本方法。
2．生物的基本特征。
【基础训练】
1．有一首歌唱到“种下一粒子，发了一个芽”说明生物（）
A．需要营养B．是变化的C．能生长D．能繁殖
2．人用手触摸羞草时，含羞草的叶片立即下垂，说明生物具有那一特征（）
A．适应性B．对外界的刺激作出反应
C．多样性D．生长和发育
3．下列属于生命现象的是（）
A．火山爆发B．开水沸腾C．雨后春笋D．潮起潮落
4．下列都属于非生物的一组是（）
A．竹和山石B．鱼和河水C．空气和阳光D．松和丹顶鹤
5．下列不属于生命现象的是（）
A．蜻蜓点水B．钢铁生锈C．公鸡打鸣D．葵花向阳
四、拓展提高：
1．阅读课本第6页做练习第1、2题，
2．机器人、钟乳石、珊瑚、珊瑚虫那个是生物？
五、板书设计：
六、教学反思：
第一单元生物和生物圈第一章认识生物
第二节调查我们身边的生物
课时：1课时
一、教学目标：
【知识目标】说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
【能力目标】通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。
【情感目标】关注周围生物的生存状况。
二、重点、难点：１．调查法的一般步骤及生物分类方法。２．撰写调查报告。
三、知识导学：
1、导入新课：
同学根据预习情况，说说什么是调查：
【自主学习】
自学教材第9～11页，结合调查活动，总结出调查的一般方法。
★1．结合教材内容，熟悉调查时应注意什么问题。
（1）注意安全，不下水，不攀高，不单独行动。（2）爱护生物资源，不乱折，
不破坏。（3）要不分喜好，不分大小，客观记录。
2.在调查中，是否只调查植物。
★
文档评论（0）