人工智能时代数学思维培养的新途径： 以计算思维发展数学思维.pdf

2024年第9期总第98期

【课堂评论】

人工智能时代数学思维培养的新途径：

以计算思维发展数学思维

朱哲，朱雨轩

（浙江师范大学教育学院，浙江金华321004）

【摘要】随着ChatGPT、Sora等人工智能技术的广泛运用，教育界也已进入人工智能时代，学生

思维的培养被提到新的高度。文章在界定数学思维和计算思维定义的基础上，从二者的关系出发，分

析在中学数学教学中如何用计算思维发展学生的数学思维，并探讨未来趋势。

【关键词】人工智能时代；数学思维；计算思维；数学教学

2022年，新一代人工智能技术ChatGPT一经题：“假设在你面前有煤气灶、水龙头、水壶和火

问世便震惊世界，以其为代表的人工智能在各行柴，现在的任务是要去烧水，该怎么做？”正确答

各业发挥着越来越大的作用。2024年OpenAI公司案是“在水壶里放上水，点燃煤气，再把水壶放

又以世界模拟器的名义推出了Sora，作为文本生到煤气灶上”。路莎接着问：“那如果其他条件不

成视频模型，对教育的影响也是巨大的，如丰富变，只是水壶中已有水，此时该怎么做呢？”一般

教学方式、手段，为学生创造力的培养提供更大人都会回答：“点燃煤气，再把水壶放到煤气灶

空间等。人工智能新时代对教育界也提出了更高上。”但路莎认为：“这是物理学家的做法，不是

的要求：了解人工智能，运用人工智能，最终超数学家的做法，因为数学家会倒掉壶里的水并声

越人工智能，做到人工智能所不能完成的事情。称已经把后一问题转化为先前的问题了。”

人工智能可以在一些机械化的操作，如课程设这是一则比较有意思的数学笑话，同时也反

计、知识检索、作业批改等方面取代教师的角映了数学家的一个重要思维方式——化归。郑毓

［1］信在《数学方法论入门》中提到，善于使用化归

色，因此教师应将教育、教学的重心放在学生

［2］

思维的培养和问题解决能力的提高上。数学是思是数学家思维方式的重要特点，并在《“数学

维的体操，数学学科是培养学生思维的主力阵与思维”之深思》中把数学家的思维方式称为数

［3］

营，计算思维则是新时代的新兴思维。数学思维学思维。那么数学思维究竟是什么？又有什么

与计算思维都面向问题解决，并且有着紧密的联特点和类型呢？

系。因此，本文从两者的关系出发，探讨人工智（二）什么是数学思维？

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以

能时代中学数学教学如何落实数学思维的培养。

下简称《标准》）要求学生会用数学的思维思考

一、数学家的思维方式和数学思维现实世界，并提出数学思维主要表现为运算能

（一）数学家是如何思考的？［4］

力、推理意识或推理能力。史宁中将“三会”

匈牙利数学家彼得·路莎曾提出这样一个问具体化，并赋予其新的内涵：数学思维就是逻辑

【作者简介】朱哲，教育学博士，副教授，硕士生导师，主要从事数学课程与教学论、数学史与数学教育研究；朱雨轩，

硕士研究生，主要研究方向为数学学科教学。

1

2024年第9期总第98期

［5］

推理。一些国外学者认为数学思维的核心是

［6］