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2024年7月教育教学论坛Jul.2024

第27期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.27

人工智能辅助高校英语专业“英美文学”教学探析

张亚丽

（山西师范大学 外国语学院，山西 太原 030031）

［摘要］针对目前高校英语专业“英美文学”课程教学中存在的一些问题，如未能充分引导学生发挥主观能动性、文本分析及

作品选择方面的局限性等，探析人工智能辅助推动“英美文学”课程教学改革的可行性。人工智能的引入将极大地丰富“英美文

学”课程的教学内容，使得对文学作品的分析达到新的高度，突破作品选择的局限性，为学生提供个性化的学习支持，促进“英美

文学”教学的国际交流与合作。因此，高校英语专业的“英美文学”教学若能抓住人工智能带来的新机遇，扬长避短，那么人工智

能必将对培养具有国际视野和跨文化交流能力的优秀外语人才起到推动作用。

［关键词］人工智能；高校英语专业；英美文学；教学改革

［基金项目］2021年度山西省研究生教育教学改革课题“新文科建设背景下英美文学专业硕士生培养中的科教融合研究与实

践”（2021YJJG136）；2022年度山西省高等学校教学改革创新项目“英语专业本科英国文学课程思政教学设计与实践

研究”（；2024年度山西省哲学社会科学专项课题“人类命运共同体视域下新时代中国的外国文学研究”

（2024WZ010）

［作者简介］张亚丽（1976—），女，山西柳林人，文学博士，山西师范大学外国语学院副教授，硕士生导师，主要从事当代英语文学

研究。

［中图分类号］G642.0       ［文献标识码］ A       ［文章编号］ 1674-9324（2024）27-0077-04     ［收稿日期］ 2024-02-18

引言生的可接受度等多方面因素，导致整个教学过程

随着现代科技的飞速发展，人工智能（AI）已仓促、枯燥有余，而趣味、效率不足。AI技术的引

经逐渐渗透到生产与生活的方方面面。高等教育入将为“英美文学”课程教学走出上述困局提供

作为社会发展的重要基石，也开始积极拥抱这一变有益的尝试。

革。AI的应用在高等教育数字化转型方面起着重一、高校“英美文学”课程教学中存在的问题

要的推动作用。首先，AI技术可以通过为高等教苏格拉底曾言：“教育不是灌输，而是点燃火

［5］

育机构提供更多的数据支持和分析工具的方式，焰”。目前的“英美文学”课程教学实践却远

辅助高等教育机构进行教学管理、课程设计和学远达不到激发学生的学习热情和创造力的要求。

［1］

生评估等工作。其次，AI技术有助于高等教育总体来讲，目前的“英美文学”教学存在以下几方

传统教学模式的改革与创新，通过智能辅助教学面的问题。

的方式，克服传统教学模式中趣味性欠缺、信息量（一）“英美文学”教学方式的局限性

不足等短板，并可帮助教师更为精准地把握学生传统的“英美文学”课程教学通常是将已有

的学习需求，为学生提供更为个性化的教学资源，的分析结果“填鸭式”地输送给学生，这种方式虽

［2-4］

从而切实提高教学质量并减轻教师工作负担。然在一定程度上能够帮助学生掌握和理解文学作

“英美文学”课程是高等学校英语专业的必品的情节、人物关系、写作特点、主题等内容，却无

修课程。该课程素有涵盖时期跨度长、线索繁复、助于培养学生发现问题和解决问题的能力，只授

内容庞杂等特点，加之部分高校出于整体课程安学生以“鱼”而非“渔”。

排考虑，“英美文学”课程的所