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第1课时卫星运行时间（1）
三位数乘两位数的乘法计算。（课文第30-32的“试一试”，“练一练”等）
关键：掌握每一步计算的算理
1.能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围，并逐步养成估算的习惯。
2.能结合已有知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算
3.能利用乘法运算解决一些实际问题
三位数乘两位数的笔算方法
因数中间有0的计算方法。
01/6
多媒体
引导质疑，合作探究
一、创设情境，激趣导入
用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。
（或用幻灯呈现课文主题图）。
呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。教师：人造地球卫星绕地
球2圈、圈、圈?所需要的时间，你可以计算吗？
1.揭示课题。
2.教师：这就是我们今天要学习的内容。
3.板书：卫星运行时间
二、自主探究，合作交流
（1）提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球圈、圈、圈需要多少时间？
（2）学生用算式计算
02/6
（3）反馈计算结果
（4）114×2=228分114×5=570（分）114×10=1140（分）
说一说：“114×10“你是怎么算的？
三、精彩展示
（1）提出问题：人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间？
（2）列出算式表示
学生在原有基础上，很容易列出算式：
114×21=（分）
（3）估算结果
①要求，你能估一估这个算式的得数吗？
②学生可以把114看亻100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答：
学生1：比2000分多
学生2：比2500分少
（4）具体计算：
教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？
03/6
让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计
算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。解决方法1：
114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间）
114×1=114
2280+114=2394
解决方法2：
114×21
=114×7×3（用21看成“7×3”）
=798×3（利用旧知，多位数乘一位数）
=2394
解决方法3
114（从两位数乘两位数的笔算方法进行类推）
114??114×1
114×20
2394
展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理
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四、测评反馈
课文第34页的“试一试“
（1）让学生独立完成，教师巡视、辅导，特别要关注学有困难的学生，耐心辅导，使他们掌握笔算
方法
（2）反馈运算结果
①54×312列竖式时的注意点：写作：312×54
②408×25因数中间有0的计算方法。
③47×210因数末尾有0的简便计算
×54×25×210
1248204047
156081694
16848102009870
五、巩固练习
1.课内外作业
2.选用课时作业设计
卫星运行时间
05/6
人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间？
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