沪教版数学四下：掷实心球比赛 教案.docVIP

沪教版数学四下：掷实心球比赛教案

沪教版数学四下：掷实心球比赛教案

沪教版数学四下：掷实心球比赛教案

沪教版数学四下：掷实心球比赛教案

【教学目标】

【知识与技能】

１。理解和掌握小数加法得计算方法、

2、正确计算小数加法。

3。较熟练地口算有效数字为两位得小数加法。

【过程、能力与方法】

1、通过让学生亲历计算方法得获得过程，培养算法思维。

2、培养学生运用数学得语言进行交流和说理。

3、经历对不同竖式得观察、比较和分析,培养学生理性思考。

【情感、态度与价值观】

1。引导学生积极地参与探索活动,获得成功得体验。

２、引导学生对计算结果进行估计，培养学生良好得计算习惯。

3、培养学生实事求是得态度和独立思考得习惯。

【教学重点】

理解小数加法得意义，掌握小数加法得计算法则。

【教学难点】

一位小数加两位小数、整数加小数得计算、

【教学过程】

一、情景引入。

１。您会掷实心球吗?怎样才算掷得好？(掷得越远,成绩越好。)

2。在学校运动会中，小胖和小丁丁正在参加掷实心球得比赛。（出示情景图和表格）她们都觉得自己掷得好，请您做裁判，帮她们评一评、

３。小胖在前掷中比小丁丁掷得远，而小丁丁后掷却比小胖远。只要把前掷与后掷得成绩相加，就能算出总成绩。谁得总成绩好，谁就能获胜。

二、探究算法。

1。算一算,小胖得总成绩是多少？

(１)先估算，并说说估算方法。

去尾法：５、４米看作5米，6、58米看作6米，一共是1１米。

进一法:5、4米看作6米，6。５8米看作7米，一共是1３米、

小胖总成绩在11米~13米之间。

列式5、4+6、58＝

您能试着算一算吗？,学生独立尝试计算。

（3）交流算法。展示学生得各种计算方法，组织评析。

(估计主要出现以下情况:）

(Ａ）5＋６＝11０。4+０。5=0、91１+0、9＋0、08＝1１、98

（B）5。4

+6、58

1１、９8

（C)５、4

+６、58

７、１２

您觉得哪种算法正确?为什么?

（A，B是正确得，答案在估算范围内,体会估算得价值)

(４)理解算法。重点讨论:B，C两个竖式哪里不同？

（B竖式中是把个位和个位对齐,十分位和十分位对齐,也就是把相同数位对齐，C竖式中是把末尾数字对齐。)

在竖式中是把相同数位对齐还是把末尾数字对齐呢?为什么？(引导学生像小丁丁那样总结)

竖式计算小数加法,怎样就能简单地做到把相同数位对齐呢？（把小数点对齐）

归纳。

小数加法与整数加法列竖式时方法一样吗?（表面看一个是末位对齐,一个是小数点对齐，其实都是做到了相同数位对齐、)

2。算一算小丁丁得总成绩是多少？

（1）出示试一试，学生独立列竖式计算。

(2）展示学生作业，互相交流。

5、385。3８

+6、６2+6、６2

１２、0０12。0０

（3）完整规则、

您选择哪个答案?为什么？

(和得小数部分末尾有零时，运用小数性质将计算结果化简、）

三、练习巩固。

1、用竖式计算。

（１)了解学生计算情况、

(2)巩固计算规则，重点反馈：

26

+60、７4

您在列这个竖式时有困难吗？(26没有小数点,没办法与6０、74得小数点对齐。)谁有办法解决？（2６中个位上得６与60、７4个位上得0对齐、）

2、心算。Ｐ3６a（注意将计算结果化简。)

3、列竖式计算。P37c(针对学生典型错误,重点评析)

四、总结。

列竖式计算小数加法时要注意什么?

1、小数点点对齐，也就是把相同数位对齐。

2、和得小数部分末尾有零时，运用小数性质将计算结果化简。