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高思爱提分演示(KJ)初中语文学生辅导讲义
[学生版]
学员姓名
寒假班
年级
初一
辅导科目
初中语文
学科教师
李红娟
上课时间
2020-02-0508:00:00-09:00:00
知识图谱
分数的产生和意义
知识精讲
一.分数的产生
在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时要用分数来表示.
二.分数的意义
1.单位“1”的意义:一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体,这个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”.
2.分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数.分数的形式可以用来表示(m、n为自然数,且).
三.分数单位的意义
1.分数单位的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数叫做分数单位.
2.分数单位及其个数:一个分数的分母是几,它的分数单位就是几分之一;分子是几,它就有几个这样的分数单位.
典型例题?(1)你能举例说明的含义吗?
(2)整数的计数单位有个、十、百、千、万、……分数是否也有计数单位呢?它的计数单位又是怎样规定的呢?
名师学堂(1)举例感知的实际含义.
感知一个物体的.①把一张正方形纸片平均分成4份,其中的一份就是这张正方形纸片的,如图一.②把一张圆形纸片平均分成4份,其中的一份就是这张圆形纸片的,如图二.③把一条线段平均分成4份,其中的一份就是这条线段的,如图三.
感知一些物体的.①一串樱桃有4个,每个樱桃是这串樱桃总个数的,如图四.②把一盘面包平均分成4份,每份是这盘面包的,如图五.
明确单位“1”的意义.一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体,这个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”.把谁平均分,就应该把谁看作单位“1”.如上面的一张正方形纸片、一张圆形纸片、一条线段、一串樱桃、一盘面包都是单位“1”.
概括分数的意义.把一个或一些物体看作一个整体,用自然数1来表示,叫做单位“1”,把单位“1”平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示.
明确的意义.把单位“1”平均分成4份,表示这样的1份的数,就是.
明确分数的各部分名称及表示的意义.
(2)明确分数单位的意义.分数也有计数单位.把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数叫分数单位.
举实例说明.的分数单位是,里面有2个;的分数单位是,里面有5个.
观察实例,探究规律.观察上面的两个实例发现:
一个分数的分数单位的分母与原分数的分母相同,分子是1;一个分数的分数单位的个数与原分数的分子相同.
三点剖析
重点:理解分数的意义.
难点:理解单位“1”的意义,认识分数单位.
易错点:把一些物体看作一个整体时,分母与平均分的份数有关,与物体的数量无关.
不是所有分数的分数单位都不相同,分母不同的分数,分数单位是不同的;分母相同的分数,分数单位是相同的.
分数的意义
例题
例题1、的分数单位是(),再添()个这样的分数单位就是最小的质数.
例题2、有t煤,每次运走它的,()次才能运完.
例题3、分别画出下面图形的,它们的面积大小相等吗?为什么?
例题4、填一填.
(1)一个长方形的,表示把()当作整体“1”,平均分成()份,取其中的()份.
(2)10个苹果的,表示把()当作整体“1”,平均分成()份,取其中的()份,也就是说10个苹果的是()个苹果.
(3)把一张正方形的纸对折三次后,每份是这张纸的.
例题5、填一填。
(1)把一个整体平均分成若干份,其中的一份或(),可以用()表示。
例题6、在()里填上适当的数。
(1)如果表示“1”,那么是()。
(2)如果表示“1”,那么是()。
例题7、某工程队修一条路,由于人员调动,第二天、第三天分别只修了前一天剩余的,第四天修了15m完工.第二天、第三天各修了多少米?
随练
随练1、一根绳子,剪去,还剩m.()
随练2、1m的与6m的相等.()
随练3、下面各图中,()图阴影部分的面积不是整个图形面积的.
随练4、下列图形中,涂色部分正好占整个图形的的是()。
A.A选项
B.B选项
C.C选项
D.D选项
分数单位的认识与大小比较
例题
例题1、5个是(),1里面有()个,里面有()个.
例题2、在○里填上“>”“<”或“=”。
例题3、用分数表示下图涂色部分,并想想每个分数的分数单位是多少?各有几个这样的分数单位?
例题4、读出下面的分数,并写出每一个分数的分数单位及每一个分数有几个这样的分数单位.
分数
分数
读作
分数单位
分数单位的个数
例题5、分数的分母越大,它的分数单位就越
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