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2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第三章第二节《数据采集与整理》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版高中信息技术必修一第三章第二节《数据采集与整理》为教学内容，针对高中生的认知特点，设计以下教学思路：

1.通过现实生活中的实例引入数据采集与整理的重要性。

2.结合课本内容，讲解数据采集的方法和注意事项。

3.通过实践操作，让学生学会使用常用工具进行数据整理。

4.分析整理后的数据，培养学生提取信息、解决问题的能力。

5.总结本节课要点，布置相关练习，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的意识，提高他们对信息价值的认识。

2.计算思维：引导学生运用计算思维方法分析问题，掌握数据采集与整理的基本方法。

3.信息处理能力：培养学生运用信息技术工具进行数据整理的能力，提高数据处理效率。

4.信息社会责任：教育学生遵守信息伦理，合理使用信息资源，为社会发展贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①数据采集的方法和技巧，包括网络爬虫、问卷调查、数据库查询等；

②数据整理的基本步骤，如数据清洗、数据转换、数据汇总等；

③常用数据处理工具的使用，如Excel、Python等。

2.教学难点：

①数据采集过程中的伦理和法律问题，如何合规地获取数据；

②复杂数据的整理和归类，尤其是非结构化数据的处理；

③高效利用数据处理工具进行高级操作，如数据透视表、公式函数应用等。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法与案例研究法，讲解数据采集与整理的理论知识，同时通过分析具体案例，让学生理解并掌握实际操作技巧。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，促进学生互动交流，通过模拟数据采集现场，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、演示文稿等，辅助教学，提高学生的学习兴趣；同时，引入项目导向学习，让学生在完成实际项目任务中学习数据采集与整理的方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据采集与整理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否经常需要收集和整理信息？这些信息对你们有什么帮助？”

展示一些关于数据采集与整理的实例，如新闻报道中的数据图表，让学生初步感受数据的重要性。

简短介绍数据采集与整理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据采集与整理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据采集与整理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据采集与整理的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍数据采集的方法和整理的步骤，使用流程图或示意图帮助学生理解。

3.数据采集与整理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据采集与整理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据采集与整理案例进行分析，如市场调研、数据分析报告等。

详细介绍每个案例的背景、采集方法、整理过程和结果，让学生全面了解数据采集与整理的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据采集与整理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据采集与整理的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据采集与整理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的常用工具、方法以及可能遇到的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据采集与整理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用工具、方法、问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据采集与整理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据采集与整理的基本概念、案例分析等。

强调数据采集与整理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据采集与整理。

布置课后作业：让学生结合所学，设计一个简单的数据采集与整理项目，并撰写项目报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解了数据采集与整理的基本概念和重要性：学生能够明确数据采集与整理的定义，理解它们在信息处理过程中的作用，认识到数据采集与整理对决策支持和问题解决的重要性。

2.掌握了数据采集的方法和技巧：学生通过课堂学习，能够熟练运用网