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部编版三年级语文下册复习课教案

教案课题月日

复习教案1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强

语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语

言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整

体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难

点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养

学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对

教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生

牢固掌握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，减轻

负担、提高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、

会学语文。5、面向全体、不失时机对学生进行培优

补差，使优生更优，差生有较大进步。复习策略1、

新理念：尽量减少头绪，加强整合，引导学生积累、

感悟、运用语言，培养学生的语文素养。2、新内容：

适当向课外扩张，不局限于书本。3、新教法：适当

采用单元复习法，结合其它灵活的方法，调动学生主

动学习的兴趣，使复习课焕发活力。本次复习将以学

生为主体，教给他们复习方法，引导自主复习。期末

复习不是知识的简单重复及机械的操练，它的目的不

仅仅是满足于让学生记住知识，应付考试。不失时机

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地进行复习方法的指导，帮助学生整理出本册知识的

提纲，反思自己知识掌握好的有哪些，什么内容不够

明确，指导学生自行查漏补缺，“学会”变“会学”，

使不同程度的学生在复习中既巩固、加深、拓展知识，

又发展思维。在明确了目标，掌握了方法的基础上，

尝试大胆放手，改变传统的组织方式。既要巩固、加

深、拓展学生的知识，又要重视培养学生的各种能力。

尊重主体，鼓励学生寻找适合自己的复习方法。注意

情感、态度、价值的正确导向，使学生们在期末检测

中都能发挥出自己的水平。1、通过复习,进一步突破

教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说

读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技

能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导

学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一

定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良

好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺

补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4、讲练结合、

精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养，使

学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不失时

机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进

步。教多媒体课件单元练习本册知识归纳点综合

试卷师学自主复习知识归纳完成试卷生学习

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目标课前准备重点难点课时121

复习内容:第一单元的知识复习过程:一、复习第

一单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本

161页，同桌互相考生字。2、要求：不会读的生字

做上三角符号，课后补认。3、出示小黑板，开火

车认读生字。4、复读学生读错频率较高的生字。5、

指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

二、复习课文，检查背诵。小朋友们，下面这一关

要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！

1、四人小组首先自读课文，互