第一节儿童心理发展的实质.ppt

2．从具体到抽象儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽象和概括化。儿童思维的发展过程就典型地反映了这一趋势。幼小儿童对事物的理解是非常具体形象的。成人典型的思维方式——抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽发展。第31页,共56页，星期六，2024年，5月3．从被动到主动儿童心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面：（1）从无意向有意发展。（2）从主要受生理制约发展到自己主动调节。4．从零乱到成体系第32页,共56页，星期六，2024年，5月三、发展的年龄特征与关键期第33页,共56页，星期六，2024年，5月（一）、发展的年龄特征1、年龄是心理发展的一个时间维度第34页,共56页，星期六，2024年，5月一般从四个角度来衡量一个人的年龄大小（1）、实际年龄就是生理上的、从出生之日起计算的、实际的年龄。

因为出于各种需要，有人会改掉自己的真实年龄来达到目的，比如改小，让孩子显得潜力更大，从而进入篮球队；又或者进入体操行业，很多人改大自己的年龄——年龄过小会被禁止参加比赛。

有时人的实际年龄很大，但是心里年龄很小，这也是强调实际年龄的原因。第35页,共56页，星期六，2024年，5月（2）、生理年龄生理年龄是一个全新的概念，是指一个人生理学上的年龄，代表这个人的生命活力。生理年龄的高低，主要取决于人的生活方式和健康状况。英国《每日镜报》报道，英国伦敦的科学家日前制订出一套新的健康检测法，可以测试出一个人的生理年龄，知道他是否未老先衰。一个人衰老速度越快，其真实的生理年龄就越大。第36页,共56页，星期六，2024年，5月（3）心理年龄心理年龄是指人的整体心理特征所表露的年龄特征，与实际年龄并不完全一致。人的一生共经历8个心理时期，即胎儿期、乳儿期、幼儿期、学龄期、青少年期、青年期、中年期、老年期。每个心理年龄期都有不同的心理特点，如幼儿期天真活泼；青少年期自我意识增强，身心飞跃突变，心理活动进入剧烈动荡期；进入老年期，心理活动趋向成熟稳定、老成持重、身心功能弹性降低、情感容易倾向忧郁、猜疑。第37页,共56页，星期六，2024年，5月（4）、社会年龄社会年龄，简称社龄，是指一个人在他所处的环境中，被其他人在心理上所认为处在的年龄状态。并不等同于他的实际年龄。而是他处在别人心理中的状态。不是真实存在于物质世界中，而是存在于精神世界的主观判断。第38页,共56页，星期六，2024年，5月2、年龄特征是指某一年龄段的整体特征心理发展的年龄特征是指心理在一定年龄阶段中那些一般的、典型的、本质的特征。请看书P27第39页,共56页，星期六，2024年，5月3、心理年龄特征既有稳定性又具有可变性。在一定条件下,心理发展的年龄特征既是相对稳定的,同时又是可以随着社会生活和教育条件等文化背景的改变而有一定程度的改变.请看书P28第40页,共56页，星期六，2024年，5月（二）心理发展的关键期第41页,共56页，星期六，2024年，5月印刻的启示:劳伦兹与他的“鸭宝宝”小鹅在刚刚孵化的几个到十几个小时之内会追随第一次见到的活体物体，会把它当成母亲而跟着走。如果小鹅第一眼看见的是鹅妈妈，它就跟着鹅妈妈走；如果第一眼见到的是洛伦兹，就会把他当做母亲，跟着走；即使第一眼看到的是跳动的气球，小鹅也会跟着它走的。第42页,共56页，星期六，2024年，5月这说明，小鹅的认母行为能力丧失了。洛伦兹把这种无需强化的、在一定时期容易形成的反应叫做铭记现象，把铭记现象发生的时期叫做发展的关键期。第43页,共56页，星期六，2024年，5月什么是发展关键期？人类心理发展关键期理论：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境的影响。请看书P28第44页,共56页，星期六，2024年，5月1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩”一事。第45页,共5