部编版一年级语文上册《我上学了》说课稿 .pdfVIP

我上学了

说教材：

本文是部编版一年级语文上册的第一课，这一课由我是中国人，我是小学生，我

爱学语文三部分构成。

学情分析：

因为学生刚刚结束幼儿园生活，对于小学生活还很陌生，对于怎么成为一名合格

的小学生还不了解，需要以轻松的方式通过看图、学习儿歌，爱学习语文三方面

引导学生正式进入小学的学习生活。

说学情：

一年级的孩子离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我

需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。在教学中引导学生逐

步适应新的环境，消除心理负担，为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的

学习环境。

说教学目标：

1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教

师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。

2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱

等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

说教学重点：

认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》

说教学难点：

儿歌《上学歌》

说教学准备：

国旗、有关国歌《上学歌》的课件

教学时数：

4课时。

说教学方法：情境教学法，直观体验法。

说教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

（一）你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学

们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学

校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识

语文书。

（二）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认

读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些

什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，

2.告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

3.小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码

和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，

4.让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵

读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们

潜移默化地受到语言文字的熏陶。

5.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写

上自己的姓名，

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，

指导学生按照一定的顺序观察画面。

（一）请同学们看第一幅图：

（二）这是什么地方？长城

（三）画面上有什么人?学生

（四）他们在做什么?游玩

（五）他们可能在说些什么?

（六）请给第一幅图起个名字以“欢迎新同学”为主题。

三、教学注意事项：

（一）观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。

（二）教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什

么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。

四、情境演练。

（一）创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

（二）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见

到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。

五、课堂拓展：

让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。

（一）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……

（二）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小

朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，

拉近与语文的关系。

（三）推选故事大王

六、小结

总结本课学习情况，表扬表现好的同学。

第二课时

一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？

二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，