新北师大版二年级数学上册《 加与减 练习一》公开课教案_5 .pdf

远程教育数学学科资源运用建议和案例

小学二年级数学（上）第二单元《练习一》教学设计

一、教学建议（北师大版《数学》二年级上册、第二单元P24～25页）

1、教学内容分析：“练习一”是在学生学习了25的乘法口诀以及乘法意义的

基础上进行教学的，是对前面所学内容的复习。教材呈现的情境图，与学生的生活实际

联系紧密，有助于激发学生的学习兴趣。让学生在具体的情境中，通过观察分析解决生

活中的实际问题。学生经历这个过程，不仅复习了25的乘法口诀，而且体验了用数

学知识解决生活问题的过程和方法，将对学生今后的学习打下坚实的基础。

2、远程教育资源的种类、内容、形式：幻灯片、声音、图片。

3重难点突破建议:本节课的重难点是复习巩固25的乘法口诀,并能应用所学

知识解决实际问题.教师适时播放课件,一提高学生学习兴趣,在教师的引导下完成各项

练习,达到举一反三,解决生活中的实际问题.水到渠成突破教学的重难点.

4、应注意的方面：

（1）吃透教材，准确把握教学的目标、重难点以及学生的认知水平这是有效应用多

媒体教学的首要条件。上课前教师必须花大量的时间和精力对教材进行分析理解，准确

把握好教材的重难点，并且对学生的认知水平、个性特征、心理状况进行认真的了解分

析，为有的放矢的选择、应用资源做好铺垫，否则盲目使用，会达不到光盘教学的目的。

小学生直观能力强,在吃透教材的同时设计符合学生年龄特点的课件,以达到教学的目标.

(2)、搜集、了解、分析教学资源。在有第一环节的基础上，下一步教师的任务就

是对远程教育资源的搜集、整理和分析。会操作使用电脑、VCD，会下载网上资源；在

选择中教师可以根据自己教学的目标、学生实际有效的对你搜集到的资源进行筛选整

理；最后，教师对自己选择录用的教学资源进行有效的整合，这个过程教师必须会制作

课件，将自己的教学设计与电视教师的教学设计进行有机的整合，资源同样要进行整合。

(3)、依据重难点及资源情况有效地编写教学过程：在这一环节中，教师不仅仅考虑

的是自己怎么教、学生怎么学的问题，还要重点分析考虑光盘教学资源应用的这几个问

题：什么地方应用什么资源？应用的意图是什么？想借此解决什么问题？什么时候播

放？什么时候暂停？等等一系列的问题都要在这一环节中充分考虑，否则将会在课堂上

搞得手忙脚乱、一塌糊涂。

二、教学案例

1、教学背景分析

《新课标》指出通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和

进一步发展所必需的重要数学知识以及必要的应用技能．本单元知识内容与生活紧密联

系，通过本单元知识的学习，学生可以解决生活中的简单问题．《课标》中还指出学生

知识的获得应采用动手操作、自主探索与合作交流等方式．学生对本单元知识的获得就

是通过一系列活动，在活动中亲身实践、相互交流、自主探索，从而掌握本单元知识．

“练习一”是在学生学习了25的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。

以复习乘法口诀为线索，让学生在观察分析中学习解决数学问题的方法，培养学生的计

算能力，解决问题的能力，隐性的教学目标是培养学生事物的分类能力练习课是对前面

学习知识的复习巩固，既要抓住各个知识的特征，又要设计生动活波有趣的练习以吸引

学生的注意力，特别是小学生性格活泼好动，组织教学是关键，他们直观形象思维能力

强，本节课设计的课件直观性强，能吸引学生的注意力，极大的调动了学生的参与热情，

为学生的观察分析提供了前提，有利于教学重难点突破。

2、整合思路

借助多媒体辅助教学，为学生创设熟悉的生活情境，展示生活情境，直观的展现生

活问题，使学生感受生活中处处有数学，从而极大的激发了学生学习的积极性，增强了

学生的求知欲,感受数学就在身边。

3、教学设计

教学目标：

1结合情景图复习巩固乘法口诀。

2提高学生的计算能力和解决问题的能力。

3结合形式多样的练习，培养学生合作学习和运用数学的意识，体验数学与日常生

活的密切联系。

教学重难点：

教学重点：掌握乘法口诀，进行熟练计算。

教学难点：提高学生的计算能力及分析解决问题的能力。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

教师活动学生活动资源应用与分析

一、创设情境，谈话引

入[课件出示图]