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高职院校护理专业学生科普认知和科普培训

意愿调查

作者：孙丽娜王英敏杨丽娟张爱芳

来源：《科技风》2023年第34期

摘要：健康科普是提高全面健康水平的有效手段，健康科普事业的发展离不开高职院校医

学科普人才的培养。本研究采用问卷调查法，随机调查我校1478名护理专业学生，了解学生

科普认知和科普培训意愿情况，为今后提升其科普素质提供参考。研究发现，98%的学生认为

科普在医学领域起着重要作用；86%的学生对科普有浓厚的兴趣和积极性；超过90%的学生愿

意投入更多的精力到医学科普中去，渴望在科普领域有所发展和提升，且乐于学习前沿科普领

域相关资讯和技能；半数以上学生愿意每周投入31～120min到健康科普中去。总之，高职院

校护理专业学生对科普的重要性认知较明确，参加科普培训意愿较高。高职院校应响应学生科

普热情，进一步提升学生科普素质，努力拓宽科普实践平台，为實现“健康中国”做出贡献。

关键词：高职院校；科普认知；科普培训；意愿；护理专业学生

2016年，习近平总书记在科技三会上提出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两

翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”。科学普及是指利用各种传媒以浅显的、

让公众易于理解、接受和参与的方式向普通大众介绍自然科学和社会科学知识、推广科学技术

的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动［1］。2020年中国公民科学素

质抽样调查报告显示，健康科普需求位居我国公民科普需求的第一位［2］。通过健康科普可

以帮助居民提升健康素养、养成健康生活方式，真正实现健康中国战略要求的“从以治病为中

心转向以人民健康为中心”。科普是全社会的共同事业，健康科普事业的发展离不开医学科普

人才的培养。医药卫生类高职院校中护理专业学生占比高，年轻又富有热情，是科普的重要力

量。本研究主要调查护理专业学生科普认知和科普培训意愿现状，为今后提升其科普素质提供

参考。

研究1对象与方法

研究1.1对象

本研究应用方便抽样法，根据纳入和排除标准选取河北某高职院校护理专业在校学生为研

究对象，纳入标准：（1）就读于高职高专护理专业（含助产方向）；（2）知情同意、自愿参

加本次调查。排除标准：通过网络下发问卷，填写人次1478人，问卷有效率100%。

研究方法1.2

利用问卷星对本校护理专业学生进行随机问卷调查，以不记名方式进行，要求一名学生只

填写一次问卷。精心设计调查问卷，调查内容包括调查对象的一般情况、科普认知、科普培训

意愿。将问卷内容录入问卷星，并编制统一的指导语予以解释。为保证问卷填写质量，预先通

过微信群说明调查目的、内容和注意事项。

统计1.3学处理

问卷星导出Excel问卷后，由专人对数据进行核对整理，使用SPSS26.0统计软件对数据

进行统计分析，对分类变量采用百分比描述，并进行统计学推断。

结果2

一2.1般情况

本次调查共收到有效问卷1478份，调查对象中男生293人，占总人数的19.88%；女生

1181人，占总人数的80.12%。

调查对象科普认知情况（见表2.21）

问题1“我认为科普在医学领域起着非常重要的作用”，选择同意的占到97.70%（包括非常

同意和同意），说明大部分高职院校护理专业学生认同医学科普在医学领域的重要作用，学校

应有计划的培养学生的科普能力。

问题2“我认为科普在我学习、生活中起着非常重要的作用”，选择同意的占到96.95%（包

括非常同意和同意），这说明大部分医学生能从科普中获益。鉴于医学生既可以从科普中收获

科学知识、开阔视野，又能获得科学思想和科学精神，学校可有计划地组织学生参加科普实践

活动。

问题3“我认为健康科普可以影响人们的知识、信念、行动”，选择同意的占到95.46%（包

括非常同意和同意）。说明学生意识到通过健康科普可以使人们获取科学知识并养成健康行为

和生活方式。

问题4“我认为开展医学科普有利于促进人群健康，提升居民医学素养”，选择同意的占到

96.82%（包括非常同意和同意），说明学生意识到通过加强医学科普教育可以提高人群健康水

平、提升全民医学素养。

问题5“我认为医学科普能力是衡量医学生综合素质的重要指标之一”，调查对象选择同意

的占94.52%（包括非常同意和同意），说明学生认为医学科普有利于促进学生职业素养，提