第2课 告诉我地址 从IPv4到IPv6的传奇 教学设计 清华大学版七年级信息科技上册.pdf

课题名称第2课告诉我地址——从IPv4到IPv6的传奇

1.知道IP与IP地址的具体含义，能够检查设备IP地址。

课时目标2.知道导致IPv4地址危机的具体原因，能够整理并简述这些原因。

3.了解IPv4到IPv6的发展过程，能够与小组同学宣讲IPv6的优势与推广价值。

教学准备信息科技实验室、校园学习平台的IP地址、教师办公室的IPv4地址与子网掩码

导学过程意图说明

一、知识探究（注：有必要才

1.项目子问题或任务引入写）

——了解IP与IP地址，以为设备接入互联网储备知识。

2.探究内容与要求

（1）方法引导：按照事物发展一般规律，由简单到复杂、由低级到高级、由前到后

（2）主要内容：通过范例来帮助学

①什么是IP与IP地址？——概念生降低自主规划的

②为什么IPv4地址会有短缺危机？——旧版本的难度

③IPv6地址给互联网带来了怎样的前景？——新版本

3.知识习得

（1）自主阅读：以书本P42-47为主，网络知识作补充

（2）知识梳理：①IP属于TCP/IP协议族的核心协议，主要负责_____________之间的连

接。IP地址是根据IP而编制的一种统一的_____________。

②因为互联网的__________呈现指数级的爆炸式增长，IPv4地址虽然非

常好用，但很快就面临短缺危机。

③IPv6地址由长度为128位的二进制数组成，是IPv4地址长度的

_______倍。

4.核心素养培育

（1）学会分析：材料：小清的学校有专用的学习资源平台，在学校时，小清可以登录该

平台浏览各类学习视频，也可以在信息技术课堂上通过该平台提交课堂

作业。当小清回到家里时，它访问该平台的IP地址，却不能成功进入该

平台。

阅读材料，思考小清在家里为什么无法访问学校的学习资源平台的IP地

址（或作业提交平台等等，结合自己学校具体情况）？

辅助分析支架：学校的学习资源平台的IP地址是__________IP地址，主要用于局域

网内部的________与通信，如果需要在家里也能访问这个平台，则

需要给这个平台分配一个___________IP地址。

（2）学会解释：完成书本P44的探索活动，你和你同桌的计算机、教师办公室计算机是

否拥有相同的网络地址？

辅助分析支架：通过查询三者的IPv4地址以及____________，经计算得出，我和同

桌的IP地址的网络号____________，和老师提供的办公室计算机IP

地址的网络号__________。

（3）学会求证：机房计算机是否已经支持IPv6？

——教师引领学会求证：

①求证技能：可以通过访问http://ipv6-test.ch/index.html.zh_CN进行检测。

②求证活动：机房IPv6支持情况检测（具体操作见课件）

（4）对学科方法、工具或作品进行评价反思

①跟你以往使用过的工具比，“test-ipv6”有哪些特点？你还知道哪些具有类似特点的

工具？

②我国在IPv4时代吸取了经验而大力推进IPv6的部署，这对你有什么启发？

二、习题测试