第1课时 相遇问题 教案 冀教版数学五年级上册.pdf

四则混合运算（二）教学设计

课题相遇问题单元5学科数学年级五年级上册

1.学习目标描述：结合具体事例，经历讨论、自主解答“相遇”问题以及交流算

法的过程。

学习2.学习内容分析：理解相遇问题的数量关系，会解答简单的相遇问题，能表达自

目标己的想法。

3.学科核心素养分析：经历与他人交流各种算法的过程，体验解决问题策略的多

样化，增强数学应用意识。

重点掌握相遇问题的解题方法。

难点在明确运算顺序的基础上，正确地进行混合运算。

教学环节教学活动设计意图

导入新课一、新知导入复习导入，从已

师：你还记得路程、时间、速度之间的关系吗？有知识过渡到

路程=_____×_____新知识的学习，

时间=_____÷_____使学生主动构

速度=_____÷_____建新旧知识之

教师随机抽学生回答。间的联系。

师：在生活中我们经常会遇到这些情况。

师：两名同学到前面表演，上面三种情况。

学生评价，特别关注学生对“：同时”“相对”等词语的

理解。

教学环节教学活动设计意图

讲授新课二、新知探索让学生通过独

任务一：学习求两地距离的应用题。立思考、合作探

课件出示：一辆客车和一辆货车同时从北京和郑州相对开究这一学习过

出，经过4小时相遇。北京和郑州相距多少千米？程理解知识，学

会思考，懂得交

流，从中获得情

感体验，实现了

以原有的知识

小组合作要求：

经验为基础，主

1.从题中你知道哪些数学信息？

动地建构知识，

2.“经过4

获得数学思想

小时相遇”