解决问题(求一个数是另一个数的几倍教案 .pdfVIP

人教版三年级数学上册第五单元倍的认识

解决问题-————-——--

《求一个数是另一个数的几倍》教学设计

【教学目标】

1．结合具体情境理解“倍”的含义，并学会运用“倍”的含义解决“求一个数

是另一个数的几倍”的实际问题。

2．在学习过程中体会数学知识之间的联系，应用分析推理将“一个数是另一个

数的几倍”的实际问题转化为“一个数里面有几个另一个数”的除法含义，发

展学生观察、比较、推理、概括和动手操作能力。

【教学重难点】

重点：进一步理解“倍”的含义，初步学会运用“倍”的含义解决“求一个数

是另一个数的几倍”的实际问题。

难点：应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“一个

数里面有几个另一个数”的除法含义。

【教学准备】

课件、实物投影

一复习旧知:

同学们，你们喜欢花吗?现在我们一起到欢欢家的小花园去看一看。花美蝴蝶也

漂亮！欢欢给我们提了几个问题，你们谁愿意来回答？

1)

蓝花有（）朵，红花的朵数里面有（)个蓝花的朵数

2)

里面有（）只

欢欢整理书包准备上学，看到学具袋里面的圆形学具，又给我们提问题

3）○○○

△△△△△△

△里面有（）个○？

通过者三道题你发现了什么？说一说

二导入新课：今天我们继续在“倍”的王国里探索学习。

三探究新知

1我们跟着欢欢的脚步去他们的教室看看

2出示大扫除的主题图：仔细观察主题图，他们在干什么？

1）阅读与理解：从图中你了解到了什么信息？

你能提出什么数学问题？请同学们说一说

学生汇报：擦桌椅的人数是扫地的几倍？

这是关于求一个数是另一个数的几倍的问题，正是我们这节课学习的重

点。（板书课题）

3.分析与解答：

1）出示学习单：

用○表示扫地的人数，用△表示擦桌椅的人数，并填空。

用○表示扫地的人数：（）

用△表示擦桌椅的人数：（）

（1）画一画圈一圈。以扫地的（)人为一份，把擦桌椅的12人（）个

（）个地分，可以分成（）份。

（2）也可以说12里面有（）个4。所以：擦桌椅的人数是扫地的（）倍。

2）学生独立完成学习单，有困难的学生可以交流。

3）展示学生的学习单

4）议一议：要求擦桌椅的人数是扫地人数的几倍，可以转

化为我们学习过的那个知识来解决？

5）学生尝试列式解答

4回顾与反思:请同学们说一说怎样检验你做的对不对？

5用一句话总结一下解题的方法？

四巩固练习

1计算并填空

18÷6=18是6的（）倍

20÷4=20是4的（）倍

30÷6=30是6的（）倍

2

你能提出一个用除法解决的问题吗？

3

1）小鹿的只数是小猴的几倍？

2）我能出题考考同桌

五轻松一下：拍手小游戏：

六请你说说这节课的收获吧！

师：你们都有一双慧眼，发现了本节课的重点。

七作业：

完成练习十一第3、4题。

八板书

一个数是另一个数的几倍

（一个数里面有几个另一个数）除法

擦桌椅的人数