《艺术欣赏与实践》教案 第20课 影视作品欣赏.doc

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课题

第20课影视作品欣赏

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）能够对影视作品进行初步赏析，解读其主题思想，欣赏其艺术手法。

（2）增强审美理解，提高审美判断，丰富审美经验。

思政育人目标：

（1）通过欣赏影视作品，提升自身对社会主义核心价值观的认识。

（2）通过对中外经典影视作品的欣赏，感悟其中蕴含的深刻哲理。

教学重难点

教学重点：能够对影视作品进行初步赏析。

教学难点：能够对影视作品进行初步赏析。

教学方法

作品赏析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学设计

第1节课：课前任务→考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（28min）→分组讨论（10min）

第2节课：问题导入（5min）→传授新知（25min）→课堂活动（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

请大家了解影视作品，并选出自己喜欢的一部影视作品，说说这部影视作品给你什么感觉？

【学生】完成课前任务

通过课前任务，使学生了解所学课程的重要性，增加学生的学习兴趣

考勤

（2min）

【教师】让学生使用APP签到

【学生】签到，班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

问题导入

（5min）

【教师】根据课前任务，并提问

同学们有看过哪些电影？最喜欢的一部电影给你什么感觉？

【学生】思考、举手回答

【教师】点评并总结，通过学生的回答引入要讲的知识

通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（28min）

【影视作品赏析1】

【教师】播放《长津湖》片段，简要介绍剧情

【小组讨论】

【教师】组织学生小组讨论，组织学生从主题立意、战争场面、人物塑造三个层面赏析该影视作品

【学生】聆听、思考、查找资料、讨论、回答

【教师】点评并总结

【学生】聆听、思考、理解、记忆

【互动问答】

【教师】播放英国影片《贫民窟的百万富翁》片段，并提问

同学们，你有看到过这部电影吗？你感受到了什么？

【学生】思考、举手回答

【影视作品赏析2（微课）】

【教师】播放微课《贫民窟的百万富翁》精彩片段欣赏，赏析该影片

1．剧情简介

2．鉴赏分析

1）影片内容丰富

（1）亲情的庇护。杰玛并不是影片中绝对的主角，他与哥哥舍利姆、女伴拉提卡被视为印度版的“三个火枪手”，他们共同经历了无数的险境。

（2）爱情的支撑。爱情是主人公杰玛灰暗生活中的唯一明灯，杰玛在儿时遇到拉提卡，两人便产生了纯真的感情。

（3）对美好生活的向往。

《贫民窟的百万富翁》涉及了印度社会生活的方方面面，其对孟买的贫富极度分化、近乎神话般的超现实爱情等都有所反映。

2）画面色彩对比鲜明

（1）灰暗的贫民窟。

（2）亮丽的希望之光。

3）音效的烘托

本片以印度为故事的发生地，其中的画面、情节、意境等基本上也是通过印度的民族音乐来衬托的。

4）主人公的命运引人深思

影片以《谁想成为百万富翁》这个智力问答栏目做引线，将一个从贫民窟里走出来的小伙子戏剧性地成为百万富翁的神话历程一一展现：一边是旁观者感到不可思议的惊愕加猜疑，以及那不断攀升的财富；另一边是贫民窟里的人们在生存线上挣扎，还有那凝聚着逃亡、贪婪、罪恶、希望、友谊和执着的成长历程。……（详见教材）

【学生】聆听、思考、理解、记忆

通过教师的讲解，使学生熟悉电影作品，能够对电影作品进行初步赏析，解读其主题思想，欣赏其艺术手法

分组讨论

（10min）

【教师】组织学生分组，并选出小组长，让大家参与讨论

请同学们谈谈自己的最喜欢的电影作品。

【学生】思考、讨论

【教师】组织发言

请小组派代表进行发言。

【学生】发言

以学生为主体，让学生最大程度参与课堂中，加强与同学、老师之间的交流沟通，勇于发表自己的见解

第二节课

问题导入

（5min）

【教师】播放国产剧《亮剑》片段，并提问

同学们有看过这部电视吗？

【学生】思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（20min）

二、电视作品欣赏

【互动问答】

【教师】播放电视剧《人世间》片段，并提问

同学们，你们有看到过这部电视吗？

【学生】思考、举手回答

【影视作品赏析3】

【教师】讲解《人世间》

1．剧情简介

2．鉴赏分析

（1）温暖现实题材书写人生况味

（2）在重现历史中重建社会价值

（3）秉持工匠精神走向创作高峰

【学生】聆听、思考、理解、记忆

【影视作品赏析