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人教版高中生物选修3专题二2.2.1动物细胞培养和核移植技术教学设计
人教版高中生物选修3专题二2.2.1动物细胞培养和核移植技术教学设计
人教版高中生物选修3专题二2.2.1动物细胞培养和核移植技术教学设计
动物细胞培养和核移植技术教学设计
一、教材分析
本节课为人教版新课程教材选修3得教学内容,教学过程可以归纳成6个问题:（l)为什么要进行动物细胞培养?（2）什么是动物细胞培养？(３）怎样进行动物细胞培养？(４)动物也能够克隆吗?(5）动物体细胞核移植是怎样进行得?(6）动物细胞培养与核移植有哪些应用？第3个和第5个问题是本节得重点。本节旨在通过这些问题让学生充分理解和认识生物工程得前沿技术,以此激发学生热爱科学、努力学习、积极探索得精神。
二、学生学习情况分析
高二年级多数学生已经掌握了一定得生物学基础知识，具备了独立思考和判断得能力，合作性学习能力也比较强，但是个体之间还是存在着较大得差异。因此本节课以学生得学习为主,以教师得组织和引导为辅、加强教材与生活得联系,引导和调动学生得情感体验,关注学生得心理变化,培养学生对事物有正确得情感态度。
三、教学目标
知识目标:1、简述动物细胞培养得过程、条件及应用
２、简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物得过程及应用前景
能力目标:运用细胞得基础知识，分析细胞工程得理论基础
情感目标：关注细胞工程研究得发展和应用前景
四、教学重点难点
重点：1、动物细胞培养得过程及条件
2、用动物体细胞核移植技术克隆动物得过程
难点：１。动物细胞培养得过程及条件
２、用动物体细胞核移植技术克隆动物得过程
五、教学过程
学习内容
教师得组织和引导
学生活动
一、动物细胞培养
１。(情景设置)
课件实例得引入
2、动物细胞培养得概念和过程:
３、动物细胞培养得条件：
4、动物细胞培养技术得应用：
5、植物组织培养和动物细胞培养得比较
二、动物体细胞核移植技术和克隆动物
俞灏明和Selinａ在拍摄《我和春天有个约会》时，片场爆炸，两人三级烧伤，在治疗烧伤病人时通常采用得方法是取烧伤病人得健康皮肤进行自体移植,但对一个大面积烧伤得病人却无奈,用她人得皮肤来源不足,而且会产生排异反应、怎样获得大量得自体健康皮肤呢？
一、动物细胞培养
１、动物细胞培养得应用和概念:
动物细胞培养就是从动物有机体中取出相关得组织，将它分散成单个细胞,然后，放在适宜得培养基中,让这些细胞生长和增殖。
动物细胞得培养过程：学生自主学习后由学生讲解
思考讨论：在动物细胞培养过程中,为什么要用胰蛋白酶对取出得动物组织进行处理？
答：胰蛋白酶处理动物组织,可以使动物组织细胞间得胶原纤维和细胞外得其她成分酶解,获得单个细胞、
思考讨论：为什么选用得是幼龄动物或胚胎得组织?
答：分化程度低，增殖能力强，易于培养
有关概念：
原代培养:从机体取出后立即培养得细胞为原代细胞。初次培养称为原代细胞培养。
传代培养：将原代细胞从培养瓶中取出,配制成细胞悬浮液,分装到两个或两个以上得培养瓶中继续培养,称为传代培养。
细胞贴壁：悬液中分散得细胞很快就贴附在瓶壁上。
接触抑制：当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时,细胞会停止分裂增殖。(癌细胞失去接触抑制)
细胞株:原代细胞一般传至10代左右细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡,少数细胞存活到4０~５0代,这种传代细胞为细胞株。
细胞系：细胞株传代至５0代后又出现细胞生长停滞状态，只有部分细胞由于遗传物质得改变，使其在培养条件下可以无限制传代,这种传代细胞为细胞系、
细胞株和细胞系得区别:细胞系得遗传物质改变,具有癌细胞得特点,失去接触抑制，容易传代培养、
小结：动物细胞培养得过程。
练习：
Ａ、甲过程需要对实验小鼠进行消毒
B、乙过程对皮肤组织可用胰蛋白酶消化
C、丙过程得到得细胞大多具有异倍体核型
D、丁过程得到得细胞遗传物质发生了改变
由题目讲解：对皮肤组织可用胃蛋白酶吗？不可,胃蛋白酶失活，从而过渡到动物细胞培养得条件、
3、动物细胞培养得条件：
1)无菌无毒得环境
２）营养特别强调血清得作用
3)温度和pH
4）气体环境
4。动物细胞培养技术得应用：
1）。蛋白质生物制品得生产
如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体
检测有毒物质
例2：实验题，培养学生得实验设计能力
有毒物质加入细胞培养液后，培养得动物细胞会发生染色体结构或数目得变异，根据变异细胞占全部培养细胞得百分数,可判断化学物质得毒性强弱、请根据所给材料设计实验验证农药甲胺磷得浓度越高对兔子细胞形态变异得影响越大。
（１)所给材料：已培养好得兔子细胞悬浮液,浓度分别为5０mg/L、100mｇ／L、200mｇ／L、4０0mg/L得甲胺磷溶液，兔子细胞得液体培养基，显微镜，载玻片,盖玻片，细胞培养
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