《艺术欣赏与实践》教案 第9课 建筑艺术特色和欣赏的方法.doc

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课题

第9课建筑艺术特色和欣赏的方法

课时

2课时(90min)

教学目标

知识技能目标:

(1)熟悉欧洲建筑的艺术特色。

(2)掌握欣赏建筑艺术的基本方法。

(3)具备一定的建筑艺术欣赏能力,能够对欧洲古代建筑作品进行初步赏析。

(4)增强审美理解,提高审美判断,丰富审美经验。

思政育人目标:

能够在欣赏欧洲建筑艺术的过程中感受时代精神。

教学重难点

教学重点:欣赏建筑艺术的基本方法。

教学难点:能够对欧洲古代建筑作品和现代建筑进行初步赏析。

教学方法

作品赏析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学设计

第1节课:?课前任务→考勤(2min)→问题导入(5min)→分组讨论(8min)→传授新知(22min)→分组讨论(8min)

第2节课:问题导入(5min)→分组讨论(8min)→传授新知(27min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,完成课前任务

请大家了解欧洲古代建筑。

【学生】完成课前任务

通过课前任务,使学生了解所学课程的重要性,增加学生的学习兴趣

考勤

(2min)

【教师】让学生使用APP签到

【学生】签到,班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况

问题导入

(5min)

【教师】展示图片,并提问

上节课我们说了中国的古代建筑,同学们回忆一下有哪些代表性的建筑?那么同学们知道哪些欧洲古代的建筑呢?

【学生】思考、举手回答

不错,这些都是欧洲古代有名的建筑。再世界上曾经有过许多优秀建筑体系,但其中有的早已中断,或流传不广,像古埃及、古印度的建筑。那么建筑是从什么时候开始的呢?

【学生】思考、举手回答

【教师】根据学生的回答进行分析,总结观点,提炼观点,引出上课的课题:欧洲古代建筑(板书)

通过问题导入的方法,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣

分组讨论

(8min)

【教师】出示欧洲古代建筑的图片,组织学生分组,并选出小组长,让大家参与讨论

请同学们结合自己的感受谈谈西方建筑艺术的主要特点。

【学生】思考、讨论

【教师】组织发言

请小组组长总结全组结论,派代表进行发言。

【学生】发言

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

以学生为主体,让学生最大程度参与课堂中,加强与同学、老师之间的交流沟通,勇于发表自己的见解,从这个过程中引发学生对了解欧洲古代建筑的兴趣

传授新知

(22min)

二、建筑艺术特色

【知识精讲】

【教师】展示古希腊图片,讲解欧洲古代建筑

(二)欧洲古代建筑

1.古希腊建筑

古希腊是欧洲文化的摇篮,古希腊建筑同样也是欧洲建筑的开拓者。其建筑形制和艺术形式,深深地影响了欧洲两千多年的建筑发展。古希腊建筑的主要类型是神庙建筑,柱式结构为其鲜明特点。古希腊建筑的柱式主要表现为三种,即多里克柱式、爱奥尼柱式和科林斯柱式。

【学生】聆听、思考、理解、记忆

【教师】展示君士坦丁凯旋门图片,讲解古罗马建筑

2.古罗马建筑

古罗马建筑继承了古希腊建筑的成就,突显地中海地区特色,在建筑形制、技术和艺术等方面又有所创新,是对古希腊建筑的一种发展。古罗马建筑一般以厚实的砖石墙、半圆形拱券、逐层挑出的门框装饰和交叉拱顶结构为主要特点。……(详见教材)

【解疑释惑】

?拱券

【学生】聆听、思考、理解、记忆

【教师】展示拜占庭建筑图片,讲解拜占庭建筑

3.拜占庭建筑

拜占庭建筑融合了古罗马、古希腊和伊斯兰建筑风格,形成了“集中式”布局的穹顶建筑体系。拜占庭建筑具有鲜明的宗教色彩,穹顶、鼓座和帆拱是其最显著的风格特征。

【解疑释惑】

?帆拱

【学生】聆听、思考、理解、记忆

【互动问答】

【教师】展示图片,并提问

同学们知道什么是哥特式建筑吗?哥特式建筑有什么特点?

【学生】思考、举手回答

【教师】展示俄罗斯圣母大教堂、意大利米兰大教堂、德国科隆大教堂、英国威斯敏斯特大教堂和法国巴黎圣母院图片,讲解哥特式建筑

4.哥特式建筑

哥特式建筑在13—15世纪流行于欧洲,主要见于天主教堂,也影响到世俗建筑。哥特式建筑的总体风格特点是空灵、纤瘦、高耸而尖峭。著名的哥特式建筑主要有俄罗斯圣母大教堂、意大利米兰大教堂、德国科隆大教堂、英国威斯敏斯特大教堂和法国巴黎圣母院等。

?飞扶壁就是扶持墙壁的意思,是为了平衡拱券对外墙的推力,而在外墙上附加的墙或其他结构。

【学生】聆听、思考、理解、记忆

【教师】展示图片,讲解文艺复兴建筑

5.文艺复兴建筑

文艺复兴建筑发源于15世纪的意大利。文艺复兴建筑在造型上排斥象征神权至

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